手机阅读分享话题我们经常会听到妈妈们抱怨说带孩子太累，唯有孩子看电视的时候自己才能轻闲一会儿，所以索性就把孩子扔给电视。还有妈妈开心地说孩子跟着电视学会了唱歌跳舞，还学会了一些日常的礼仪等。
有的妈妈说害怕电视节目对孩子的视力造成伤害，不让孩子看电视画面，只让孩子当背景边玩边听电视节目，以为这样就会避免电视对孩子的身体造成伤害。
现实中也有很多早教机构借助广告效应，大肆宣传一些教育性的电视节目，以此让父母们相信让宝宝看这些节目是有益的。
然而，短期来看可能电视节目会对宝宝起到一些娱乐的效果，从长远的发展来看，到底能否起到早教的作用呢？
德国儿童心理学家皮特·温特斯坦及罗伯特·J·琼维斯博士对两组5岁儿童做了“画小人”测试，第一组几乎不看电视，第二组平均每天看3小时以上的电视，结果一目了然。
美国儿科学会从1999年到2011年曾经针对0-2岁的婴幼儿看电视做过专门的研究，并在研究结果中发现：不论是当背景播放的电视也好，还是专门为婴幼儿设计的教育工具也好，对两岁以下的婴幼儿，目前并没有找到任何有积极效果的证据，却极有可能有着潜在的危害。
看电视给孩子造成的危害有哪些
我们成人看电视能够理解前后的画面以及画面之间的连贯关系，如果中间插播广告，我们就知道那是广告，重新开始电视剧的时候我们会接着前面断掉的地方继续往下看。
但是孩子不一样，孩子会认为广告是另一个故事。因为孩子没办法像成人一样思维，只有一些先天的无条件反射。
研究脑科学的心理学家施塔姆说认为，在最初的两年内，孩子主要能过听觉、视觉、触觉等感觉和手的动作来学习和认识这个世界，这个阶段的思维是直觉行动思维。让2岁以内的宝宝看电视，他们看到的是一个个快速闪过的画面，不能组织成一个有意义的故事，所以过早地让孩子看电视，只能让他接收到杂乱无章的信息。
01影响孩子对现实和虚拟世界的判断
很多爸爸妈妈说，我家宝宝很有模仿能力，看到电视上的内容很快就能模仿下来。孩子具有天生的模仿能力，所以能模仿电视上的行为并不稀奇，然而经常让孩子看电视，会让孩子混淆屏幕里的东西和真实的东西。
比如一个不到一岁的宝宝看到电视里的玩具会伸手去抓，因为他并不明白那是真实的还是虚拟的，但是，一个两岁的宝宝看到电视里的玩具，他就能分清那不是现实，只会用手去指，而不会再尝试去抓。
儿童心理学家曾经做过一组试验，让第一组小宝宝通过一个窗口看一个成人在另一个房间把一样物品藏起来；让第二组宝宝在屏幕上看同一幕，然后让两组宝宝去找藏起来的物品。
通过窗口看的宝宝很快就找到了物品，而通过屏幕看的那组宝宝找物品非常困难，这被试验者称之为“视频亏损现象”，即孩子看节目以后的表现会比看真实情景之后的表现要差一些。
而且通过研究表明，这种“视频亏损现象”在两岁半以后会逐渐减弱，所以美国科学会建议：两岁以下的宝宝需要大量与父母或者其他真实人员的互动。
02影响孩子的注意力
很多宝爸宝妈会说：我的宝宝很聪明，特别爱看广告，好像还能听得懂呢！
那么宝宝为什么喜欢广告呢？因为广告短，而且广告与广告之间的音乐差距大。宝宝天生喜欢新鲜事物，越是新奇的内容越能激起他们无限的兴趣。而宝宝在看广告的时候其实并不是在“看”，他只是被新鲜的事物所吸引，但是，两岁以下的宝宝处于感知运动阶段，如果只是凭着观看去认知，学习的效果远远没有用手和嘴直接去触碰一个物品更好。
除此以外，看电视还非常影响孩子的注意力。
2004年美国华盛顿大学的克里斯塔基斯博士的一项研究发现，3岁以前的孩子，每多看一小时电视，7岁的时候就多10%的可能会产生注意力障碍的问题。另一项研究指出，大量看电视的1~3岁幼儿，他们在学龄早期往往就有注意力、记忆力和阅读能力困难。
当然，大家也不要走向极端，并不是说孩子3岁之前一点电视都不能看，关键还是在于时间的控制。
怎么做才能让孩子更好地远离电视
01家人自己不看电视
身边有很多妈妈都发过牢骚，说自己要求孩子不看电视，可是家里有老人总是一天到晚开着电视。
家人之间要达成教育共识，试想一下，如果自己是孩子，别人在自己旁边看电视自己是不是还想悄悄瞄上几眼呢？成人尚且如此，完全没有自控能力的孩子又能怎么样呢？
我们尽量给孩子制造一个单纯的环境，当家人都不去开电视、不去看电视的时候，孩子就会觉得不看电视才是正常的生活状态，也就不会再去想着看电视了。
02一定要控制看电视的时间
两岁以下的孩子尽量不要让他看电视，如果实在要看也一定把时间控制在15分钟以内，而2-3岁的孩子，每天也尽量控制在30分钟以内为好，3岁以上的宝宝，家长一定要跟孩子商量一个大家都能接受的时间。
家长可以挑选一些一集在30分钟以内的节目，这样可以跟孩子商量看完一集就不看了，不会硬性规定多少分钟，让孩子中途停下来，导致孩子闹别扭。
03多看科普内容，把电视与阅读和真实生活相联系
现在的很多节目都有相应的图书，像我家孩子喜欢看《超级飞侠》，为了不让他看电视，我就买了一整大《超级飞侠》的书回来给他看，孩子已经看过了节目，现在再来看图书，对图书上的人物和场景都非常熟悉，就更能接受书籍，这也是培养孩子阅读兴趣的一个途径。
另外孩子看过的一些内容介绍，有条件的话尽量带孩子去见识一下真实世界，比如看电视上或者书中的人物去动物园，我们也可以带孩子去动物园看看，这样孩子能把节目上看到的内容和真实世界相关联，印象就会更加立体和清晰，也能加深孩子的理解能力。
04多跟孩子进行互动
现代社会信息发达，网络和智能手机普及，孩子们也不可避免地会接触到电子产品。有些爸妈觉得孩子很吵，就把手机扔给孩子，自己就可以暂时安生一段时间。还有一些父母认为，没有电子产品孩子会觉得无聊、没意思。
麻省理工学院社会科学教授特克尔曾指出一个现象：父母对电子产品期待过多，依赖电子产品过多，就无法有多余的时间和精力跟孩子互动。
她认为父母应该跟孩子真实地待在一起，陪孩子读书，跟孩子说话、玩游戏，这样才能建立父母与孩子之间的情感连接，不仅会促进孩子的认知发展，还会促进亲子感情。
我相信，当我们愿意抽出时间陪伴孩子的时候，即使他是个十足的电视迷，坚持几天，他一定会改变，满心欢喜地接受我们的陪伴。想必对于家长而言，我们也不愿意，陪伴孩子成长的是电视、电脑、手机那些冷冰冰的电子产品！
