学习困难门诊不是“培训”成绩,医生:更应关注心理问题
学习困难并不是一个疾病的名称,导致学习困难的原因有很多。

学习困难门诊不是“培训”成绩,医生:更应关注心理问题

来源:大众报业·齐鲁壹点2022-08-14

记者 韩虹丽 秦聪聪

近日,复旦大学附属儿科医院“学习困难”门诊叫号图登上热搜,引发网友热议。有网友表示,“学习困难”门诊的预约很紧俏,提前几天的号源均已告罄,可谓“一号难求”。

学习困难门诊真的能“治”好孩子的学习吗?

学习困难门诊不是“培训”成绩

家长需理性对待

据悉,复旦大学附属儿科医院在2020年9月开设了“学习困难”诊室,自开设以来该门诊确实热门,深受家长“追捧”。

在济南,也有不止一家公立医院设有“学习困难”门诊。山东省精神卫生中心在2021年5月开设山东省首家学习困难门诊,山东大学附属儿童医院于2022年7月开设学习困难门诊。

不学习的时候母慈子孝,学习的时候鸡飞狗跳。“孩子智力正常,但就是学习成绩上不去。上课注意力不集中,课堂上小动作、坐不住,写作业粗心大意……”说起孩子的学习问题,前来问诊的家长总是滔滔不绝。

“有的孩子被家长认为是小学渣,或者是不爱学习的小懒虫,实际上孩子可能不是这样的,只是存在学习困难。” 山东大学附属儿童医院儿童保健研究所副主任李宁正在跟家长沟通,其实学习困难并不是一个疾病的名称,导致学习困难的原因是有很多的。

“有的孩子是因为注意力不集中等特定的发育障碍或认知能力缺陷引起的,如注意缺陷多动障碍,也就是俗称的‘多动症’、阅读障碍、书写表达障碍、运动障碍、执行功能障碍等等。”李宁说,长此以往不仅学习困难,还会导致儿童情绪行为问题、自卑、亲子关系差等不良后果,严重者合并精神病性障碍、抑郁障碍及品行障碍等。

据悉,在山东大学附属儿童医院,学习困难门诊会由相关儿童发育行为、心理方面、精神卫生专业的医生坐诊。“会通过各种检查评估,找到孩子学习困难的具体原因。”

医生也提醒:学习困难门诊不能包治所有的学习问题,让所有孩子成绩突飞猛进,也不可能一次门诊解决所有问题,家长还需理性对待。

学习困难门诊提前可以约到号

医生:更应关注孩子心理问题

对于网上“学习困难”门诊一号难求的说法,8月11日下午,记者打开了济南两所医院的“学习困难”门诊的预约页面。

山东大学附属儿童医院的“学习困难”门诊,除当日、第二日号源约满,13日之后可以约到相关号源。而山东省精神中心的“学习困难”门诊每周末开诊,11日打开预约界面,显示13、14日周末两天号源可约,并相对充足。

“学习成绩不好并不一定是学习困难,而学习困难只是表象,这其中真正存在智力问题的孩子,占比不到十分之一。” 山东省精神卫生中心儿童青少年心理行为一科副主任程小菁说。

如因注意缺陷多动障碍引起学习困难就是最常见的一种。程小菁表示,这是一种儿童期常见的精神行为障碍,与神经发育相关。约三分之二的患儿在成年后症状消失,但也有三分之一的患儿会持续到成年以后。这种疾病的发病率在3%—5%,多于学龄前起病,但真正发现问题多是在孩子上小学以后。

临床中,常见小学一二年级的孩子因注意缺陷多种障碍就诊。此时通过药物干预,改善注意力,可以维持孩子的成绩。但是如果没有及时发现,孩子与普通孩子的成绩差距会越来越大。

“但是,药物只能帮助孩子集中注意力,成绩不是一朝一夕之间就能够提高的。” 程小菁的解释,因为几乎所有的精神心理问题都会伴发学习困难,而家长们往往直接关注到的是孩子的学习成绩,而非是否快乐。当孩子因为情绪问题导致厌学和学习障碍,才被家长所注意。

“希望家长能够关注的是孩子的心理健康,而并非只是成绩好坏,尽可能不要讳疾忌医,让孩子能够更加敞亮地成长。”程小菁说。

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学习困难门诊不是“培训”成绩,医生:更应关注心理问题

2022-08-14 07:15:57 来源:

记者 韩虹丽 秦聪聪

近日,复旦大学附属儿科医院“学习困难”门诊叫号图登上热搜,引发网友热议。有网友表示,“学习困难”门诊的预约很紧俏,提前几天的号源均已告罄,可谓“一号难求”。

学习困难门诊真的能“治”好孩子的学习吗?

学习困难门诊不是“培训”成绩

家长需理性对待

据悉,复旦大学附属儿科医院在2020年9月开设了“学习困难”诊室,自开设以来该门诊确实热门,深受家长“追捧”。

在济南,也有不止一家公立医院设有“学习困难”门诊。山东省精神卫生中心在2021年5月开设山东省首家学习困难门诊,山东大学附属儿童医院于2022年7月开设学习困难门诊。

不学习的时候母慈子孝,学习的时候鸡飞狗跳。“孩子智力正常,但就是学习成绩上不去。上课注意力不集中,课堂上小动作、坐不住,写作业粗心大意……”说起孩子的学习问题,前来问诊的家长总是滔滔不绝。

“有的孩子被家长认为是小学渣,或者是不爱学习的小懒虫,实际上孩子可能不是这样的,只是存在学习困难。” 山东大学附属儿童医院儿童保健研究所副主任李宁正在跟家长沟通,其实学习困难并不是一个疾病的名称,导致学习困难的原因是有很多的。

“有的孩子是因为注意力不集中等特定的发育障碍或认知能力缺陷引起的,如注意缺陷多动障碍,也就是俗称的‘多动症’、阅读障碍、书写表达障碍、运动障碍、执行功能障碍等等。”李宁说,长此以往不仅学习困难,还会导致儿童情绪行为问题、自卑、亲子关系差等不良后果,严重者合并精神病性障碍、抑郁障碍及品行障碍等。

据悉,在山东大学附属儿童医院,学习困难门诊会由相关儿童发育行为、心理方面、精神卫生专业的医生坐诊。“会通过各种检查评估,找到孩子学习困难的具体原因。”

医生也提醒:学习困难门诊不能包治所有的学习问题,让所有孩子成绩突飞猛进,也不可能一次门诊解决所有问题,家长还需理性对待。

学习困难门诊提前可以约到号

医生:更应关注孩子心理问题

对于网上“学习困难”门诊一号难求的说法,8月11日下午,记者打开了济南两所医院的“学习困难”门诊的预约页面。

山东大学附属儿童医院的“学习困难”门诊,除当日、第二日号源约满,13日之后可以约到相关号源。而山东省精神中心的“学习困难”门诊每周末开诊,11日打开预约界面,显示13、14日周末两天号源可约,并相对充足。

“学习成绩不好并不一定是学习困难,而学习困难只是表象,这其中真正存在智力问题的孩子,占比不到十分之一。” 山东省精神卫生中心儿童青少年心理行为一科副主任程小菁说。

如因注意缺陷多动障碍引起学习困难就是最常见的一种。程小菁表示,这是一种儿童期常见的精神行为障碍,与神经发育相关。约三分之二的患儿在成年后症状消失,但也有三分之一的患儿会持续到成年以后。这种疾病的发病率在3%—5%,多于学龄前起病,但真正发现问题多是在孩子上小学以后。

临床中,常见小学一二年级的孩子因注意缺陷多种障碍就诊。此时通过药物干预,改善注意力,可以维持孩子的成绩。但是如果没有及时发现,孩子与普通孩子的成绩差距会越来越大。

“但是,药物只能帮助孩子集中注意力,成绩不是一朝一夕之间就能够提高的。” 程小菁的解释,因为几乎所有的精神心理问题都会伴发学习困难,而家长们往往直接关注到的是孩子的学习成绩,而非是否快乐。当孩子因为情绪问题导致厌学和学习障碍,才被家长所注意。

“希望家长能够关注的是孩子的心理健康,而并非只是成绩好坏,尽可能不要讳疾忌医,让孩子能够更加敞亮地成长。”程小菁说。

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