第1眼TV-华龙网讯（徐俊聪）一所学校，若要保持整体、持续的发展，需要在现有的基础上不断滋长发展潜力，并辅之以专家力量的加持。近年来，江北区教委连续邀请国内教育高地的专家、学者，对学校进行深度观察与诊断，为学校整体改进提供强大的智力支撑。

距离上次专家走进鲤鱼池小学诊断已时隔两年半，学校基于诊断意见，在办学思想、治校方略、课程改革、团队建设等方面有哪些转变和优化？

12月9日，杭州市卖鱼桥小学教育集团党委书记、总校长罗才军，杭州市未来科技城海创小学校长章献明，上海赫德双语学校校长俞秀红，杭州发现教育研究院学术副院长王小庆，通过课堂观察、教学研讨、师生座谈、书记校长面对面等环节，精准“把脉”鲤鱼池小学的教育发展变化和办学情况，并着眼于未来教育发展，对学校进行了全方位、多层次、宽领域的指导，领航学校提质强校。

“望”见“有氧教育”

透视校园文化底蕴

30余年的办学历程中，鲤鱼池小学一直坚持扬艺术特长，求全面发展，践行“让教育充满氧气，让生命自由呼吸”的办学理念，构建起“一方清池，海阔天空”的主题文化。学校结合“有氧教育”的办学特色，深化江北区“五个一点”特色项目研究，不断加强校园文化建设，创设了优质的育人环境。

在鲤鱼池小学党总支书记莫丽红、校长田桂诱等领导班子成员的陪同下，专家一行首先参观了学校的校园景观、教学设施及文化氛围等。

走进“未来艺术中心”，走廊上摆放着孩子们制作精美的艺术作品；在“七彩奇彩”美术馆，孩子们天马行空的绘画作品和陶艺作品，展现出他们的丰富的想象力与创造力；“墨童”书法艺术实践工作坊内，学生的书法作品赢得了专家的由衷称赞……还有合唱社团、舞蹈社团、民乐社团、非遗茶果子课程及3D创意空间等，丰富多彩的课程设置将学校的艺术教育特色展现得淋漓尽致。

专家一行还观摩了“有氧明理儿歌”德育课程。合唱、快板、扇子舞、朗诵，孩子们用多样化的艺术形式，将“上好课、写好字、画好画、走好路、说好话、唱好歌、做好操、扫好地、读好书、交好友”的十项行为准则娓娓道来，争做“十好”少年。

“闻”见发展变化

展现新优质教育探索实践

校长田桂诱以《深化有氧教育，塑造名校品牌，推动学校新优质发展》为题，就2022年3月全国著名教育专家入校诊断以来的学校发展情况作汇报。她表示，针对此前专家组反馈的问题，学校悉心接受、深入研究、对症下药，通过实施五大行动：“鲤鱼跃龙门”品牌深化行动聚焦内涵挖掘及现代治理，有氧德育铸魂强基行动聚焦大思政育人，有氧课程整合育人行动助力学生多元个性发展，有氧课堂固本培元行动聚焦学习方式变革，教师素能提质培优行动聚焦教师发展领导力，对学校发展进行了全方位强优提质。

其中，“有氧课程”整合育人行动通过国家课程校本化、社团活动课程化、校本课程精品化、优化阅读课程和学习力提升项目，为学生搭建了全面而富有成效的学习与发展平台。近年来。学生获奖2000余人次，学校“奇彩七彩”艺术实践工作坊被命名为首批江北区艺术实践工作坊，学生参加江北区质量测查名列前茅。

随后，专家们深入一线课堂，近距离观察教师的教学风采，了解教师的教学能力和学生的基本学情。课后的教学研讨环节，专家们与授课教师及学校教研团队围坐一堂，展开了热烈而深入的讨论。

专家们首先肯定了教师们在教学中的亮点和创新之处，随后针对课堂观察中发现的问题和不足，提出了高屋建瓴的改进建议。罗才军表示，教师的整体课堂活动设计有逻辑、有增量、有进阶，学生们的语言表达能力强、精神饱满，师生互动质量高，形成了一个充满活力且正向流动的“教学磁场”。同时，他也强调，课改要从“改课”开始，教师的教学设计不能仅局限于课本知识，要实现从“知识本位”转向“素养本位”，通过跨学科学习和项目化学习，提升学生的高阶学习能力，注重培养创新思维和实践能力。

“问”明成长需求

倾听高品质发展心声

为进一步洞察学校发展的现实挑战、学生的成长需求、教师的发展期待以及中层管理干部的思想动态与工作情况，在随后的书记校长面对面、中层座谈、教师座谈和学生座谈环节，四位专家分别倾听了大家的真实想法。

党组织领导的校长负责制如何赋能学校创新治理？学校发展过程中遇到的最大的动力和阻力是什么？罗才军围绕学校发展的整体规划、教学管理、课程建设、队伍建设、发展困境等方面，与校党总支书记莫丽红、校长田桂诱展开面对面交流，进一步了解了学校的办学思路和方向。

鲤鱼池小学作为区域内一所优质小学，在助力江北区建设“全国义务教育改革实验区”方面有何规划与行动？在随后的交流环节，莫丽红为专家们汇报了全国义务教育改革实验区重点项目实施方案，重点介绍了教师、学生、家长学习力提升三大行动，期待达成以“学会学习”撬动学生学科核心素养发展、帮助学生适应未来社会发展需要、促进学校更高质量发展的美好目标。

田桂诱则汇报了学校“书画琴棋健”有氧课程实施方案。学校抓实“书画琴棋健”五类课程，围绕“崇德尚艺”“书”课程以书香与明理培养为主线，培育有人文情怀的好少年。“画”课程以书写与绘画为主线，培养有审美情趣的好少年；“琴”课程以音乐与欣赏为主线，培育会实践的好少年；“棋”课程以逻辑与创新为主线，培育会动脑会思考的好少年；“健”课程以运动与健康为主线，培养身心健康的好少年。

“切”准问题要害

把脉高质量发展路径

基于一天的观摩与交流，专家组对鲤鱼池小学的教育生态、教师素养和学生发展予以充分肯定，并对此次回访诊断进行总结指导。章献明建议，学校要围绕“小学生学习力提升”主题项目，加强全员教师队伍培训，落实标准化实践，组织专题性汇报，细化价值标准。

俞秀红强调，要立足校情寻求学校在教育创新中的特色发展定位，创造性地用好“小学生学习力提升”学本，形成从核心素养到评价标准、课程设计的清晰模型，探索素养可视化的评价改革。同时，要开拓教育视野，积极与世界前沿教育理论接轨。

王小庆对学校的舞蹈课程设置给予高度评价，认为其在小学将舞蹈课程纳入课表具有开创性意义。他表示，根据网上调研数据显示，鲤鱼池小学学生和家长对学校的认同度在提高，教师年龄结构更加合理，老师对学生心理问题的关注度更高，家长期望学校重视学生心理健康的意愿增高，教学范式也在持续优化。

罗才军指出，学校坚持党建统领，保证了正确的办学方向，书记校长办学有热情、有理念、有期待、有远见，教师整体有向心力、爱岗敬业，形成了良好的教育生态。未来，希望学校在更高站位、更新理念、更强动力、更好师资、更深变革上下功夫，打破学校发展惯性，高度凝练体系化、入人心的校园文化，加强与重庆高校间的资源共享与合作。

在这短短一天的时间里，专家们以专业的视角、严谨的态度，毫无保留地把脉指导，为学校品质内涵提升、教师梯度发展、课堂教学改革、学生全面发展，等方面提供了具有前瞻性和针对性的智慧支持。莫丽红表示，此次回访诊断为学校迈向新优质发展指引了前进的方向，学校将认真复盘、积极落实，不断挖掘自身优势，开拓新的生长发力点，努力建设成为“内涵深厚、品位高雅、特色鲜明”的有氧教育品牌学校，把学生培养成为“品德优良、习惯良好、身体健康、成绩优秀、主动发展”的时代新人。