记忆的闸门，在那间飘着淡淡粉笔灰味的幼儿园教室里徐徐打开。1996 年的清晨，阳光透过斑驳窗户，洒在我们这群 “小萝卜头” 身上。按照老师要求，我们小手背在身后，坐得笔直。老师敲着带刺的桌子说：“谁坐得端正，谁先玩积木。” 那时的积木只有红黄蓝三色，还得按图拼出标准房子，在我的记忆里，我的童年生活中“好孩子”的概念 就是听话守规矩。时光如白驹过隙，二十年后，命运的齿轮悄然转动，我以幼师的身份再次踏入那间洒满阳光的教室。一个扎羊角辫、眼眸灵动的小女孩，如欢快小鹿，突然高举歪扭的磁铁积木片，兴奋欢呼：“老师你看！这是我的时空穿梭机！” 阳光倾洒，彩色塑料块闪着绚丽光芒，似彩虹点亮教室。我蹲下与她对视，心中满是感动。曾经被禁多问、想象力受限的我，如今能聆听孩子们的奇思妙想。而串联起这两个不同时空的，正是 2024 年颁布的《学前教育法》，它似一盏明灯，以法的形式为学龄儿童的成长保驾护航。

从 “戒尺威慑” 到 “温柔坚守”

记忆中的幼儿园，总被 “啪啪” 戒尺声笼罩恐惧。大班时，认字算加减法是我幼儿园大班生活的常态。因写错字算错题手心被抽疼。如今，在《学前教育法》的学习解读会上，当读到 “禁止体罚” 这一条款时，手心会条件反射似的发抖。

去年冬天，淼淼把颜料泼满玻璃。我刚要发火，《学前教育法》的条文如同一股清泉，浇灭了我心中的怒火。我和孩子成了清理 “同盟军”。欢声笑语中，他们不仅清了玻璃，还发明了 “抹布画画法”。离园时，淼淼偷偷塞给我一张皱巴巴的画，上面歪歪扭扭地画着她和我，中间用一颗大大的爱心紧紧相连。原来。包容、爱、法紧紧相连。

从 “规规矩矩排排坐” 到 “欢欢喜喜追光跑”

我们这一代人的童年记忆里，总有一首耳熟能详的童谣 ——《排排坐吃果果》，它仿佛是那个时代在幼儿园里童年的代名词，代表着秩序与规范。如今我手机里循环的，是孩子们自创的《追光者》。晴天，彩虹入窗，孩子兴奋捉光影。以前会被说 “没规矩”，可此刻，我默默地拉上了半边窗帘，让孩子们能尽情地享受这探索与发现的快乐时光。

《学前教育法》中 “以游戏为基本活动” 的条例，具象成为每周五 “疯狂问题日”。平日寡言的男孩，会好奇发问：“为什么恐龙不能复活？” 为寻答案，我们开始搭 “实验室” 。孩子用乐高拼接、粘土捏化石，得出结论：“时间只会往前跑！” 这一刻，我与童年和解。曾经因问 “鸟为啥会飞” 而被斥 “话多” 的我，如今看到了孩子们的好奇心被珍视，问题被认真解答，满是欣慰。

从 “家长质疑声声急” 到 “新法护航童年新”

在日常的工作中，我时常会面临家长们的质疑—“还有几个月我家天天就要上小学了，幼儿园到大班都还在玩游戏，上小学跟不上可怎么办！”....... 这一系列问题，我会在家长会议，和家长面对面交流时，依据《学前教育法》娓娓道来，侃侃而谈，以实际行动耐心解释科学保教理念。我邀请家长们看孩子在沙池的 “水利工程”，沟渠间藏着科学知识与团队精神；看孩子用数学原理搭的 “天空之城”。家长态度由焦虑变赞叹，让我坚信科学保教才是我们送给家长最好的礼物。

园所开放日，童年曾总被罚站的设计师爸爸，看孩子自由画画红了眼。他声音颤抖：“原来现在小朋友能站着画画。”  他如今是一位才华横溢的建筑设计师，但曾经也是那个总因为调皮捣蛋而被罚站的 “皮猴子”。看着自由创作的孩子，他放下担忧，与童年和解。阳光照在孩子 “未来城市”的 画作上，那些建筑似曾被压抑的想象力在法律下重焕生机。抚摸防撞圆角桌，我想起木刺方桌。现在，“不可以跑” 成了 “我们轻轻走”“小小调解员” 说 “我们轮流玩”。我看到时代对童年有了新理解。

十年树木，百年树人。《学前教育法》正为孩子的童年护航。我愿做孩子们铺路石，让花儿朵朵放光彩，让每一个孩子都在法律庇佑下绽放！

（作者：重庆市长寿区树人幼儿园 肖雯允)