第1眼TV-华龙网讯（记者 舒婷 通讯员 李传芳）榜样带动在社会治理中具有引领示范、凝聚共识、激发动能的独特作用。重庆渝中“傅警官榜样工作室”通过入驻校园，构建“教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会”的辐射链条，形成了“榜样引领—群体参与—治理升级”的闭环模式。

“问题洼地”变“治理灯塔”

渝中区望龙门区域是典型的“老城区”，大型批发市场集聚，呈现出人口多、流动大、产业密的特点。“镶嵌”于其中的望龙门小学像复杂环境中的“摇篮”，其生源以流动人口子女为主，学生家长多从事低端服务业、监护能力薄弱，家长对学生教育的重视程度普遍较低，部分未成年人甚至因疏于管教误入歧途，曾被调侃为“问题洼地”。

2024年4月，由渝中区委宣传部、区公安分局牵头，朝天门街道、望龙门小学支持，望龙门派出所组建的“傅警官榜样工作室”在望龙门小学正式“营业”。该工作室由“中国好人”、望龙门派出所社区民警傅江丰领衔主理，设立专门的教室、规章制度，以及12名包括校长在内的教师、派出所所长在内的民警和街道干部等组成的复合型团队，并内设课程研发组、拓展教学组、校园矛排组、点亮咨询组，为学生们提供法律援助、心理咨询、拓展教学等服务。

走进“傅警官榜样工作室”，回音墙、图书角、减压舱……细节之中蕴含着温暖与力量。通过“中国好人”傅江丰的榜样带动，工作室将法治刚性与人本温度有机结合，推动法治服务从“末端处置”转向“源头治理”，从“被动兜底”转向“主动防患”。一年来，以“治未病”“手拉手”的方式，助力辖区未成年人犯罪率同比下降37%、辖区刑事治安警情同比下降5.3％，群众满意度达97.79％。

“‘傅警官榜样工作室’入驻学校以来，孩子们的精气神有了明显提升，就连老师们也感受到向上的力量，整个校园的风气更加清朗明媚。”望龙门小学党支部书记、校长刘升平介绍，通过工作室对青少年教育的主动介入、超前“预判”、专业干预，不仅实现了从“被动护苗”到“主动育苗”的转变，也形成了“教育一个人、影响一家人、带动一群人”的良性循环，让校园成为辖区平安建设的“原点”、社会治理的“支点”。

从“一个人”变“一群人”

望龙门小学“育人生态”的转变，离不开一个榜样的带动，离不开一群力量的守候，离不开一策固本、多元共治的制度护航。

作为“重庆好人”“中国好人”，傅江丰结识了不少来自各行各业的优秀人物，他寻思着：“孩子在成长中尤其需要榜样的力量，需要有人守护他们的成长。”于是将自己这些“人脉”转化为青少年成长路上的“辅助”。“傅警官榜样工作室”内，有学校的老师，有街道的同志，有社区的工作人员，也有派出所的年轻民警。课程研发、法治宣传、走访帮扶、心理疏导……他们既各展所长，又“齿轮咬合”，积极发挥出1+1>2的协同效应。

在全力构建育人生态的过程中，“傅警官榜样工作室”全力以赴，但这场探索之旅中他们没有“单打独斗”。在其中看到了：望龙门小学坚守主责，深度融合“傅警官榜样工作室”资源，实现教育责任与社会价值的双向赋能；望龙门派出所出人、出物、出钱，全力支持工作室建立和完善，主动牵头构建家、校、社、网、街道、公安“六位一体”工作格局；渝中区委宣传部全力联动榜样力量“进驻”，设立专项经费支持，不断扩大工作室“体量”；渝中区妇联联动工作室深入学生家庭，渝中区社会单位主动帮扶困难学生……

与此同时，工作室向各行各业优秀人物发出“邀请函”，更多“榜样”加入孩子们的成长：医生律师、企业模范、行业能手，国家队退役的运动员伍斌等成为“平安建设者”；全国五一劳动奖章获得者、外卖骑手廖泽萌讲述外卖路上的辛苦与感动，让许多孩子理解同为“配送员”的父母；残奥会冠军、独臂运动员廖克力跟大家打起乒乓球，用实际行动表达“永不放弃”的深刻含义。

从“被动应对”到“主动预防”

“护航青少年成长不是一句‘空口号’，要有‘章法’，有载体。”傅江丰介绍，工作室着眼“风险预控”“长效免疫”，为学生定制“全周期防护”体系，推动未成年人教育从“救火式”到“防火式”转型。

一是风险预警前置化，制定《未成年人成长环境评估办法》《风险家庭预警干预制度》等，定期对未成年人家庭状况摸底评估、逐人建档、赋色分级，生成干预建议，及时帮扶化解；依托特色品牌“梦想邮局”设立工作室“信箱”，让学生在保护个人隐私的前提下，突破心理障碍，建立双向沟通，及时介入、妥善化解；运用“望小公众号”开辟工作室专栏，常态发布家庭教育、心理咨询、法律法规相关内容，在线为家长答疑解惑2300余条，建立线上矛盾纠纷化解咨询通道，切实做到“常沟通、治未病”。

二是教育场景沉浸化，创设引进无线电测向、沟通艺术、播音主持等5门课程，引导培育未成年人核心素养，以“提灯引路 跃梦龙门”品牌型思政课为蓝本，研发“防欺凌”“防失足”教育课程2门，让青少年在潜移默化、欢声笑语中受到法治知识、安全知识的浸润。

三是治理生态协同化，打造社区共治“微生态”，选聘30名教师、民警、志愿者，组建“工作室帮扶送教团”，送教上门惠及家庭800余户，常态化为师生及家长提供心理咨询，开展法律援助，在心灵沟通、成长互助等多彩拓展教学活动中，构建和谐校园关系，促进家、校、社协同育人。

“个体帮扶”变“群体提升”

“傅警官榜样工作室”联动各方力量，精准对接需求清单、资源清单和服务清单，为特殊青少年定制“一户一策”帮扶方案。例如，为双胞胎姐妹协调课后托管，为问题少年对接职业培训，为特殊儿童家长协调就业岗位，同步建立“家长法治学堂”……通过“小手拉大手”，让学生带动家庭参与社区治理，构建起“教育—影响—带动”三级赋能体系，进一步激活社会治理内生动力，实现从“单点突破”到“全域提升”。

截至2025年4月，“傅警官榜样工作室”先后为5名弱监护城市留守儿童家长协调就业岗位，将32名生活困难、工作对象家庭子女纳入重点帮扶，为1706名师生家长提供心理咨询、开展法律援助，持续送法“进校园、进家庭、进社区”，惠及群众5700余人。

在这场群策群力的“接力赛”中，学生与家庭不仅是受益人，更是参与者、共建者、传播者。通过建立健全“派出所-学校-家长”三方联动机制，每个人都在这场社会治理的“裂变效应”中实现了“角色升华”。学生从“受教者”变为“参与者”，不仅通过担任“安全宣传员”“矛盾调解员”，参与校园安全管理，还通过佩戴红袖章巡查社区隐患，在社区治理中当好“主人翁”。家庭从“旁观者”变为“合伙人”，通过亲子共同完成“安全手抄报”，进校分享奋斗经历，成长为社区“平安志愿者”等方式，全方位参与孩子的成长、校园的建设、社会的变化，进一步激起群体的“涟漪效应”。社区治理从“单向帮扶”变为“生态共建”，通过学生将法治观念带入家庭，家长再将社会责任感辐射社区，实现了社区治理的模式“升级”。例如，通过学生与家庭组成“平安微网格，社区安全隐患排查、邻里矛盾调解等工作质效大幅提升，群防群治的氛围更加浓厚。