第1眼TV-华龙网讯 春去夏日长，日前，渝中区六年级全体语文老师齐聚中华路小学，开展统编小学语文六年级教科书复习建议教研活动。本次活动由渝中区教师进修学院指导，由中华路小学教导主任陈艳主持，围绕当下热门的“AI+教育”话题，探究生成式人工智能对小学语文课堂教学的积极影响，为构建区域智慧教育新生态提供经验参考。

本次研讨活动结合区域AI习作评改试点，对照《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》和《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》作了积极的探索，即对习作评改智能体的功能作了新的架构，由专业团队进行个性化习作智能体培育，运用AI习作伴学评改小助手，帮助学生自主建构评价标准、自我监控和思辨，选择个性化评改方向的助学功能。

中华路小学六年级语文老师钟雯执教的习作评改课拉开了本次活动的序幕。她以综合试卷中的习作《喜》开课。课堂上，学生们与AI习作伴学评改小助手进行对话，结合AI小助手从语言、内容、结构、情感等方面生成的修改建议，通过辩证分析实现“选择性接纳”，进而修改自己的习作内容。实际操作AI的过程，让学生们真切地感受了AI的利弊，既提升了写作规范意识，又强化了独立思考能力，有利于日后更科学合理地利用AI工具学习。教学过程中，钟雯也及时给出自主修改要求，让学生结合AI的建议评改自己的习作，并由同桌对修改后的片段进行评价。课堂实践表明，当AI的精准建议与学生的独立思考形成良性互动时，学生们修改起来得心应手，写作进步十分明显。

课堂最后，学生们利用平板分享了今天的学习收获，大多数学生都学会了如何快速用AI修改习作，都能辩证地看待AI学习工具。由课堂观测系统可以看出，孩子们主动学习参与实践的程度很高，知识留存率很不错，这堂习作课堂带给了在座的老师和学生们对于新生事物的积极思考，值得细细回味。

精彩课堂之后，陈艳给老师们交流了统编小学语文六年级教科书的相关复习建议。她由“表达与交流”板块讲起，提出六年级学生习作普遍存在“缺乏综合意识”的问题，并从“立意、布局、描写、情感”四个方面梳理了好习作的具体标准。她援引王荣生教授“让学生在修改中学习作”的观点，强调应通过有针对性的修改实践，重点突破语言表达中的关键问题，帮助学生逐步建立自主评价体系，养成语言表达的习惯。

渝中区小学语文教研员王华表示，此次AI辅助习作评改课不仅是一堂高效的复习示范课，更是区域教育数字化转型的一次创新实践。当前，渝中区小学语文教研团队正积极响应国家教育数字化战略，以AI技术为杠杆撬动课堂变革，在实践中探究人工智能对小学语文教育的积极影响。一方面，通过智能批改、个性化反馈等信息技术的多元赋能，优化教学流程，提升课堂教学效能；另一方面，借助AI的思维可视化功能，培养学生的批判性思维与元认知能力。未来，渝中区将持续深化“AI+教育”融合，推动区域教师数字素养提升，让新兴技术更好服务于人才培养，加“数”建设具有全国有影响力的智慧教育示范区。