第1眼TV-华龙网讯 在重庆市梁平区桂香小学操场，一场别开生面的“创意大集”热闹非凡。小学和幼儿园的孩子们化身“小老板”，热情叫卖着自制的印花书签、扎染作品、木版年画、薄荷糖、石磨豆花……这生动的一幕，正是梁平区探索幼小科学衔接实践成果的鲜活展示。

6月16日，由重庆市教育委员会指导，重庆市教育科学研究院主办，梁平区教育委员会、梁平区教师进修学院承办，梁平区双桂幼儿园、梁平区桂香小学协办的“依法执教科学衔接”幼小衔接联合教研现场会在梁平区双桂幼儿园召开。

本次会议旨在深入贯彻《中华人民共和国学前教育法》（以下简称《学前教育法》），推动幼小科学衔接实践。中国教育科学研究院、重庆市教委、市教科院、梁平区人民政府及教委等单位代表，以及全市各区县学前教育工作者代表出席会议。梁平区委教育工委副书记、区教委主任王建平主持会议。

从政策蓝图到校园实践

合力共绘科学衔接新图景

梁平区委常委、宣传部部长、区委教育工委书记曹玲出席会议并致辞。她强调，本次活动是落实国家教育方针、推动重庆学前教育高质量发展的关键举措。梁平区正致力于建设川渝东北边界地区教育高地，深化教育综合改革。她希望以此为契机，持续完善政府主导、部门协作、家园校社协同的科学衔接体系，为儿童成长创造更安全、普惠、高质量的环境。

重庆市教委基教处副处长戴戈在讲话中肯定了重庆市学前教育成果，并分析了当前挑战。他指出未来工作重点，要强化制度建设，出台幼小衔接实施条例，配套制定负面清单、督导评估等政策；强化专业支撑，开展全覆盖培训，研发游戏化课程实施指南，建设巴渝幼小衔接数字资源库；强化协同育人，深化家校社联动，探索建立社区教育服务点，开展公益辅导。

双桂幼儿园党支部书记、园长陈红萍，桂香小学党支部书记、校长朱明静分别以《多元协同螺旋进阶 构建幼小衔接联合教研新生态》《用故事化课程温暖幼小衔接之路》为题作相关工作的专题汇报，深度剖析了实施路径与措施。园、校同植“桂”之根基，以“桂”文化为衔接纽带，让幼小衔接走向“双向滋养”。

专家领航多元对话

全域点亮实践之光

中国教育科学研究院教师发展研究所所长易凌云教授作《保障儿童权利规范教育实施 促进事业发展》主旨报告。她结合时代背景与数据，从立法意义、基本原则、主要内容和落实路径四个维度，高屋建瓴地解读了《学前教育法》的核心内涵，剖析了学前教育发展中的问题，为重庆市学前教育事业指明了方向。

圆桌论坛上，重庆两江新区星湖学校党支部书记、校长张先彬，重庆师范大学教师、学前教育学博士黄豪，正高级教师莫绍萍，重庆市沙坪坝区教师进修学院教研员欧阳春玲，重庆市璧山区城关幼儿园党支部书记、园长杨红霞，重庆市沙坪坝区实验幼儿园党支部书记、园长周丽，生生幼儿园集团教研负责人谢倩聚焦幼小课程衔接各抒己见，深入探讨了衔接路径、课程优化等方面的措施，阐述了自己的理解与创新实践。

重庆两江新区星湖学校党支部书记、校长张先彬，重庆市万盛经开区和平小学党支部书记、校长刘红，重庆市北碚区缙云幼儿园党支部书记、园长王琳，重庆市丰都县龙腾幼儿园党支部书记、园长林雪琴，重庆市垫江县教委实验幼儿园党支部书记、园长董余，重庆市巫山县圣泉幼儿园党支部书记、园长宋美蓉，重庆市开州区中和镇中心幼儿园教师陈爱思作为各区县代表，分享了各自区县在幼小衔接领域的思考与实践经验，为全市同行提供了宝贵借鉴。

幼小衔接“双向滋养”

法治引领未来宣言

值得一提的是，现场还进行了“同课异构”教学展示。双桂幼儿园教师罗茜与桂香小学教师安曦围绕《七巧板》课程，针对不同学段的孩子进行了精彩课例展示。罗茜老师以自由拼图游戏导入，引导幼儿发挥想象力拼出独特图案，自然引出“七巧板是什么？”的探究。安曦老师则展示了多种拼接形式，引导学生思考七巧板变化无穷的奥秘。两位老师巧妙设计挑战关卡，让孩子们在游戏中认识七巧板，理解图形组合，有效锻炼动手动脑能力。

在联合教研环节，双桂幼儿园、桂香小学教师团队与家长代表通过“政策引领明方向、体验发现解分析、典型课例聚焦点、多方研讨解难题、总结提升划未来”五个步骤，开展了“跨学段、跨学科、多主体”的深度教研，共同打磨优化课程，完善衔接体系。

幼小衔接不是“抢跑”，而是“扎根”；不是“单向跨越”，而是“双向滋养”。西南大学教育学部教授、博士生导师李姗泽在总结发言中高度肯定了本次活动将幼小衔接机制与《学前教育法》施行背景相结合的探索。她指出要坚持儿童立场，遵循身心发展规律；警惕“知识灌输”，避免超前教学；强化家庭、幼儿园、小学、政府多方责任，形成育人合力。

重庆市教科院学前教研员李传英高度评价双桂幼儿园与桂香小学联合探索的机制。她指出本次大会是落实国家教育方针、推进依法治教的具体行动，也是全市凝聚共识、推动学前教育高质量发展的关键举措。她强调幼小衔接是儿童成长的“第二起跑线”，《学前教育法》为这条跑道标明了科学刻度。她呼吁全市幼教同仁以法治为炬，以儿童为锚，在“双向奔赴”中化解焦虑，在“科学衔接”中照亮未来征程。