第1眼TV-华龙网讯（夏国燕）6月20日，江津区举行“发言人来了”江津区家校社协同育人专场新闻发布活动。活动构建“政府-学校-社区-家庭”对话平台，旨在通过政策解读、案例分享、互动答疑，推动形成“目标同向、资源同享、责任同担”的协同育人新格局，打破“学校单打独斗、家庭茫然无措、社会参与不足”的局面。

政府视角：顶层设计破题 三级联动筑基

近年来，江津区在推进教育高质量发展过程中，敏锐捕捉到家庭教育、学校教育、社会教育协调责任断层，短视频沉迷等新型成长烦恼，以及社区资源闲置、企业实践平台未充分开发等现实问题。

“面对新形势新挑战，单纯依靠学校教育‘单兵作战’缺乏家庭、社会协同，难以满足学生全面发展的多元需求。”江津区政府副区长冯在文以生动比喻切入，直面家校社协同育人中责任衔接断层、育人力量单一、资源整合不足等问题。他亮出江津“解题方案”：以机制创新、资源整合、效能提升为抓手，构建起“三位一体”大教育格局。

下一步，江津区将聚焦“三个强化”持续发力，强化统筹联动，完善协同机制，筑牢育人防线；强化活动实践，开展巡讲、案例评选等活动，营造良好氛围；强化要素保障，实施师资倍增计划，打造示范校辐射带动，构建财政主导、社会补充的资源保障体系，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人筑牢根基，助力现代化新重庆枢纽之城建设。

教育部门：专业支撑搭台 三措并举赋能

“370所家长学校全覆盖，2000余场实践活动，95%家长参与率...”江津区委教育工委副书记邹飞用一组数据展现工作实效。

他介绍，区教委通过“建机制、搭平台、组队伍”三招联动：联合多部门发布10余个文件，建立责任分工与考核机制；搭建“家长学校专业化建设”云平台、数字化资源平台等三大载体；组建由21位专家、100名德育标兵、“五老”报告团构成的三支队伍，为家长提供从“育儿困惑解答”到“心理支持”的全链条服务。

街道实践：基层创新破局 资源整合聚力

江津区圣泉街道党工委书记王贞模展示的“三维资源地图”成为焦点。该街道每年自筹9万元设立教育“提质激励”资金，投入60万元升级设施，联动5所高校开展“三下乡”等活动超100场次，构建“1+13+N”三级实践网络（1个主阵地+13个村社活动室+N个微基地），累计开展活动300余场覆盖青少年5000余名。

值得关注的是，这推动重庆工程职院等院校与13个村社“1校对1社”结对，开展社会实践、校社共建、基层治理等活动60余场，提升居民认同感。

学校探索：课程创新引领 五维联动育人

“让孩子在社区当‘小小楼栋长’，在企业体验职业角色...”滨江四牌坊小学校长曹果介绍，学校以“三公里文化圈”为抓手，构建“馆校、校家、校社、校地、校企”五维育人场：开发“萌娃理政”实践课程，构建“纵向成长（奠基/个性/超越）+横向素养（融心/融智/融身/融境）”的融和课程体系，联合“五馆三中心”开展研学活动，推动党员师生“双报到”社区。

社区服务：网格兜底赋能 多元活动浸润

“从‘四点半课堂’到‘周末九点半课堂’，我们要解决的是家长最头疼的托管难题。”圣泉街道浒溪社区网格长李国锋道出基层实践的温度：建立“一户一档”动态档案，通过需求、资源、项目“三张清单”闭环服务，开展“角色互换体验日”让家长当教师、孩子当“家长”，打造“入浒添翼 童治成溪”社区治理课程，组织“文明小卫士”巡逻、心理团体疏导等活动，让教育从学校延伸至小区院落。

家长心声：亲身参与共鸣 三问三同共育

“包粽子时老师讲文化，劳动实践中带我们去气象局，教育原来可以这么生动！”家长代表石奎分享“三以三同”实践：以“融”为桥参与传统文化活动，以“爱”为源践行晨诵、午读、暮省，以“问”为引提出“传统文化与数字时代如何平衡”等困惑，呼吁家校社像学校“融和”课程一样，让教育既有传统根脉，又有时代活力。

提问环节中，家长与社区代表围绕家校社共育中的隔代教育、资源差异、参与渠道等热点问题踊跃提问。相关部门及学校、社区代表现场回应，从政策支持、资源整合、家校配合、社区服务等方面作出解答，涵盖数字化平台建设、典型经验推广、信息获取渠道、家长责任义务、网格员服务内容等内容，为家校社协同育人工作提供了清晰指引，现场互动高效务实。

从政府的政策“组合拳”到学校的课程“融和剂”，从社区的服务“毛细血管”到家庭的陪伴“温暖底色”，江津区推动家校社协同育人从“理念共识”走向“实践共为”。