一、案例背景

重庆市梁平区和林镇中心小学作为一所百年乡镇小学，将“中华经典诵写讲”活动深度融入教育教学全过程。学校立足乡村教育实际，构建起“晨诵午读暮省”的全天候浸润体系，通过分级诵读、主题活动、家校共育等多元路径，让经典文化在乡村孩子心中生根发芽。多年来，活动覆盖全校师生，形成了“课堂渗透+活动拓展+环境浸润”的特色模式，获评区级传统文化示范校。

二、主要做法

（一）构建全天候经典浸润体系

学校建立分级诵读机制，针对不同学段学生特点精选内容：低年级以《三字经》《弟子规》为主，通过拍手诵、表演诵培养语感；中年级重点诵读唐诗宋词，结合书画创作理解诗意；高年级研读《论语》《孟子》选段，开展“古今对话”辩论活动，加深对传统文化思想理解。每日利用晨读、课前三分钟、午间广播等碎片时间渗透经典，将原“校园之声”改造为“经典之声”广播站，由学生自主投稿、播音，让经典伴随校园生活的每个时刻。

（二）打造多元活动载体

每周升旗仪式固定开展“传承经典”主题队会，学生通过朗诵、情景剧、书法展示等形式演绎经典；结合传统节日开发特色活动，如端午包粽子诵《离骚》、元宵猜诗词灯谜等。每年定期举办诵读大赛、书画比赛、“语文文化节”等赛事，其中“飞花令”挑战赛最受学生欢迎；针对留守儿童占比高的特点，创新开展“三个一”亲子共读工程（每日一条诵读语音、每周一次视频共读、每月一场家庭剧场），并组织教师录制指导视频，结对帮扶困难家庭；联合社区共建“经典驿站”社区课堂，创新打造了育人实践平台，实现了将经典教育从校园延伸至社会，从书本活化于生活。

（三）推动经典跨界融合

学校打破学科壁垒，让经典诵读与各学科教学有机融合：美术课上学生边诵读“春蚕到死丝方尽”边抽丝做扇，劳动课结合《诗经》开展农耕体验，英语课堂进行中西经典对比研读。创新设立“朗读吧”心理疏导空间，学生通过诵读《满江红》等励志诗词宣泄情绪；开发《负荆请罪》等“经典智慧成长剧”，通过角色扮演帮助学生化解人际矛盾。课后服务时段开设诵读、演讲等特色课程，让经典学习从选修走向必修，从课堂延伸至生活。

三、案例实效

通过持续开展经典诵写讲活动，学校形成了“人人诵经典、时时学经典、事事融经典”的浓厚氛围。学生在各类经典赛事中屡获佳绩，家长通过亲子共读增进了亲子关系，与社区联动的“经典驿站”让传统文化真正走进日常生活，经典诵读已成为学校特色教育的亮丽名片。

和林镇中心小学通过系统化、生活化的经典教育实践，让传统文化真正“活”在了每一天的校园生活中。从清晨的琅琅书声到午间的经典广播，从课堂的深度学习到社区的实践拓展，经典诵读已成为师生共同的精神滋养，为乡村教育注入了深厚的文化底蕴，展现了传统文化在新时代的持久生命力。未来，学校将持续深化“中华经典诵写讲”活动，让经典诵读从舞台走向日常，从课堂走向生活，从校园走向社会，化作文为薪火，处处相传，奏响文化自信的时代强音。