一、案例背景

当前，全球化与信息化浪潮冲击着青少年的文化认同，部分学生面临经典文化底蕴不足、语言表达能力弱化等问题。如何通过教育唤醒文化基因、筑牢精神根基，成为基础教育的重要命题。巴川中学五大学部立足这一现实，以“诵写讲”活动为切入点，将经典诵读、书法传承、演讲表达融入育人全过程，让经典文化从课堂延伸到生活，从传统对接现代，从而打造一座“以文化人、以文培元”的教育殿堂，为培养兼具家国情怀与全球视野的时代新人探索出一条特色路径。

二、主要做法

（一）STEAM创新教育：AI绘就古诗新韵，诗意镌刻青春华章

在科技迅猛发展的时代背景下，巴川中学STEAM创新教育学部以项目式学习为载体，巧妙融合AI技术与传统文化，突破古诗教学的单一模式。通过引导学生运用AI绘画等技术将古诗意象可视化（如《山居秋暝》的“明月松间照”转化为数字画卷），让学生在创作中深入理解诗意，实现科技与文化的跨学科碰撞。这一实践不仅激发了学生对经典的热爱和创新思维，更培养了其资料整合、团队协作及实践能力，为传统文化注入新时代活力，展现了“科技赋能教育”的育人价值。

（二）小班教育：“斑斓悦读季”，书香涵养文明根脉

小班学部创新推出“斑斓悦读季”活动，通过季度性主题阅读计划，根据不同季节和学生年龄特点精选书籍（如春季推荐生机盎然的散文童话，夏季选择清凉的历史科普），并配套开展读书分享会、手抄报比赛、角色扮演等多样化活动。这一系统性阅读工程不仅培养了学生的阅读兴趣和习惯，更通过互动体验深化了他们对书籍内容的理解，在提升综合素养的同时，让年轻一代在书香浸润中触摸文明脉络，为终身学习奠定坚实基础。

（三）新高中教育：“览山讲堂”，青年发声讲好中国故事

新高中学部创新打造“览山讲堂”平台，通过定期邀请专家分享与学生自主演讲相结合的形式，围绕历史文化、科技创新、社会热点等多元主题展开深度交流。该平台不仅为学生提供了展示思辨能力的舞台，更通过演讲准备过程中的资料收集、观点凝练等环节，系统培养了学生的研究能力与独立思考精神。学生们在讲台上自信表达，既传承中华文化精髓，又探讨前沿科技发展，更展现对社会问题的青年担当，真正实现了“以青春之声讲好中国故事”的育人目标。

（四）博雅教育：甲骨拓印，汉字铸就文化魂脉

博雅清北学部以甲骨文为载体，通过开展甲骨文拓印实践活动，让学生亲身体验这一古老文字的制作过程。从理论学习到动手操作，学生们在拓印中感悟汉字演变，解码文化密码，建立起与中华文明源头的深层连接。这一创新文化教育不仅培养了学生的文化认同，更让汉字精髓融入血脉，为传承中华文化命脉培育了新生力量。

（五）恩来书院：共读《周恩来传》，总理遗风润泽少年心田

恩来学部创新开展“共读《周恩来传》+情景剧演绎”的立体化德育活动。通过集体研读伟人传记，结合在翔宇剧场进行的历史情景剧排演，让学生以角色代入方式深刻感悟周恩来总理的精神品格。这种沉浸式学习既传承红色基因，又使总理的崇高精神内化为学生的价值追求，实现了“以史育人、以文化人”的教育目标，为培养新时代有为青年提供了精神滋养。

三、案例实效

五大学部创新推进“中华经典诵写讲”活动，通过诵读浸润文化自信、书写锤炼思想深度、演讲培养思辨能力，构建起：“声韵传情-笔墨载道-言说明理”的立体化育人体系。各学部立足特色开展甲骨文拓印、AI古诗创作、恩来精神情景剧等特色活动，让传统文化焕发时代生机，有效提升了学生的文化素养、创新能力和家国情怀。

巴川中学以“诵写讲”为支点，撬动了传统文化教育的创新实践，实现了文化传承与核心素养培养的有机统一。这种将经典诵读、文化书写、思想表达深度融合的育人模式，既守住了中华文化的根脉，又激活了当代学子的文化创造力，为新时代基础教育如何培根铸魂提供了生动范本。在文化自信自强的时代命题下，巴川中学的探索彰显了传统文化育人功能的当代价值。