第1眼TV-华龙网讯 从周敦颐的理学思想到张森楷的职教探索，从卢作孚的平民教育到陶行知的生活教育理念——在重庆合川区庆祝第41个教师节大会上，一场题为《践行教育家精神，合川“四先生”教育思想的价值传承》的专题讲座，让全区教师接受了一场深刻的精神洗礼，进一步筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

这样高质有料的思想盛宴，正是合川区持续推进师德师风建设的一个生动缩影。

“十四五”以来，合川区聚焦师德师风这一教师队伍建设的“第一标准”，创新构建“评价—考核—培训—示范”四维贯通机制，推动《新时代教师职业行为十项准则》落地落实。通过制度创新与数字赋能双轮驱动，实现师德管理的动态化、精准化、刚性化，全力锻造一支政治坚定、业务精湛、育人有方的高素质教师队伍，为区域教育高质量发展注入源源不断的活力。

“五评体系”，让师德可“量化”

师德并非空泛的道德倡议，而是可量化、可评价的硬性指标。如何让师德建设实现从“软约束”到“硬规范”的转变？

合川区以《十项准则》为依据，创新构建起“教师自评、群众社评、巡查访评、考试测评、综合评定”“五位一体”评价体系，通过明确师德师风考核标准，建设师德师风大数据监测平台，建立区校两级监督委员会，走出了一条师德建设系统化、科学化的新路径。

其中，数字化赋能为教师成长贴上“动态标签”。大数据监测平台实时汇聚“五评”数据，为每位教师生成专属电子档案，全程记录其专业成长与师德表现，让发展“有迹可循”、评价有据可依。平台还通过数据分析精准识别“家校沟通不畅”“职业倦怠”“创新不足”等“教师痛点”。

问题浮出水面，如何破解？合川区打出组合拳——完善家校沟通机制，通过专题培训、家长课堂等，提升家校协同力；建立师德正向激励机制，将师德表现与评优评先、职业发展挂钩，增强教师职业认同感；“名师领航工程”则通过工作室机制激发创新活力，推动教师持续发展。

以考促学，推动德能“双提升”

在合川，师德师风培训与考试已成为教师的“年度必修课”。

依托“行知行”教师全生命周期发展体系，合川区将《十项准则》有机融入“三大考核”——理论筑基考、技能实战考、案例反思考，实现以考促学、以考验效、以考促强，锻造德才兼备的教师队伍。

理论筑基——聚焦《十项准则》的理解与实践，实施闭卷考试，强化思想根基与法治意识。

技能实战——聚焦教师的业务能力与育人水平，开展教学技能大赛，以赛促教，有力推动教育教学质量向深处发展。

案例反思——聚焦教师创新思维，开展案例分析评估，通过深入剖析真实教育事件，并提出解决方案，助力教师从案例中积累育人经验。

常态浸润，厚植师德“生态圈”

师德建设非一日之功，贵在常态、重在浸润。

合川区以系统化、分层式培训体系为抓手，构建起一套覆盖全面、贯通上下、精准施策的教师师德培育机制。通过建立“五级培训”体系，将师德培育全面融入各层级培训内容：国家级培训强化理想信念与师德涵养，树立标杆；市级培训强化先进典型学习，发挥示范作用；区级培训实现全员覆盖，系统提升师德素养；借助学区跟岗培训强化实践交流，推动学区内师资优质均衡发展；校本研修立足学校实际，用身边事教育身边人，夯实师德建设基础。该体系通过分层分类、上下联动的培训机制，为全区教师筑牢师德根基提供了有力支撑。

合川区织就“月集中、学期研修、假期深训、周校研”四维学习框架，将师德培育融入日常、抓在经常。针对教师成长不同阶段精准施策：新教师强化职业规范意识，青年教师侧重育人策略与方法，骨干教师着力提升师德领导力和辐射带动作用。

如今，一大批德艺双馨的优秀教师正在合川区茁壮成长，为教育高质量发展注入持续而温暖的力量。

标杆引领，激活群体“向上力”

榜样是看得见的哲理，示范是最好的引领。

通过建立“师德+业绩”双优评选机制，借力卢作孚、陶行知诞辰及教师节等重要节点，开展系列选树活动；通过“我们的教育故事”分享会、“行知、作孚、爱莲”三大讲堂等多种形式，持续放大榜样效应，不断发出师德“好声音”，营造出“学有楷模、赶有方向”的浓厚氛围。

近年来，合川区教育系统持续加强教师队伍建设，多名教师荣获国家及市级教书育人楷模、优秀教师等称号，师德正能量不断汇聚。全区成功获评重庆市首批师德师风教育实践基地，打造“四心向党”市级德育品牌，并通过持续建强思政课教师队伍、推进大中小学思政课一体化建设，不断开创区域思政育人新格局。

“十四五”期间，合川区借力陶行知等先贤教育文脉资源，以打造“中国教育人必访地”为目标，紧扣强基培优，夯实教育队伍基础，坚持树牢师德师风第一标准，全面增强教师培养管理质效，打造了一支高素质专业化教育人才队伍，保障了教育教学高质量发展。

未来，合川区将以建设重庆市人工智能赋能教师发展试点区、教师教育创新试验区为契机，深入实施教育家精神铸魂强师行动，始终坚持师德师风第一标准，不断完善全员、全方位、全过程师德养成机制及监测评价体系，将持续深化“四维贯通”工作机制，夯实师德建设根基，以高质量教师队伍赋能区域教育发展，着力打造“中国教育人必访地”，为新时代教师队伍建设提供可复制、可推广的“量化治理”实践样板。