第1眼TV-华龙网讯（杜雅雯）重庆市开州区雪宝山下，天池山麓，清江源头，白马泉边，坐落着一座古老而又充满生机的学校，这是重庆市开州区雪宝山镇平安希望中心小学。

从2009年开始，有那么一群人，选择走向远方，与城市逆行，一路来到这座距离开州城区最远的小学，在这片渴望优质教育的热土上，如一束微光，带来爱和希望。他们从不孤独，因为在志愿路上，总有同行者，他们是平安人寿重庆分公司的支教志愿者。

2025年9月，平安人寿重庆分公司“与希望同行”支教行动正式启动，由方兴志、苏燕、谭小连、周礼镜、廖守英五位女性组成的“五朵小红花”支教小组作为第二批支教志愿者携手而来，在遇见相伴守望中期待花开成海。

7小时 400多里 一条由老带新的支教路

9月13日上午10点，“五朵小红花”出发，团队里，方兴志和苏燕是雪宝山镇平安希望中心小学的“老朋友”，多次来支教，谭小连、周礼镜、廖守英，是第一次参与支教。

为缓解新老师紧张的心情，七个小时的车程，变成了方兴志和苏燕支教心得的分享会。从与山区孩子的相处之道，到课堂突发状况的应对之法，她们凭借丰富的经验，将每一个细节都描绘得细腻而动人。娓娓道来之间，新老师们心头的紧张悄然化解，转而化为了对支教生活的热切憧憬。

下午五时许，“五朵小红花”支教小组终于跨越了城市与山野的距离，抵达了雪宝山镇。这里目之所及皆是绿，雪宝山镇平安希望中心小学是唯一点缀在其中的橙色。

当晚，尽管舟车劳顿，谭小连仍然在支教日记中写下了自己的期许：“我们组名‘五朵小红花’寓意怀揣一颗公益心，做好一朵小红花。希望在我们五姐妹的努力下，‘志愿红’能与‘希望橙’相得益彰，成为‘宝山绿’中最鲜活的那抹颜色。”

黑夜中微光成炬 以爱为名照亮十个家庭

“五朵小红花”自第一天来到雪宝山镇平安希望中心小学以来，每逢夜幕降临，便带着笔记本、学习用品奔赴家访之路。

小萱的家是她们家访的第一站。这个家庭，三个孩子相依为命，两位哥哥从雪宝山镇平安希望中心小学毕业以后，现就读初二和初三，妹妹小萱上小学五年级。

走过一段长长的街道，转弯经过黑不见五指的小巷，再爬一段没有栏杆的楼梯，“五朵小红花”来到了小萱家中。走进小萱家，映入她们眼帘的是满满一墙的奖状。“这些都是孩子们努力学习的见证。”方兴志向新老师介绍，并送给小萱学习用品，关心、关爱小萱的身体和学习情况。

“五朵小红花”还去了集体宿舍进行家访，和母亲一起住在学校集体宿舍的小穗是班级里的班长。支教老师鼓励小穗养成“每天多做一点点、每天创新一点点、每天进步一点点”的习惯，传递“目标定高一点，即使输了都是赢家”的理念。

“你努力学习，我好好保重身体，如果你达到了目标，我和这几位阿姨一定会陪你一起庆祝。”方兴志与小穗拉钩，许下约定。

7 天里，“五朵小红花”一共家访了10个孩子的家庭。期间，她们跋涉过崎岖的山路，踏过摇晃的跨河吊桥，又或穿过漆黑的小巷，但无论遇到什么困难，她们都未曾停止过家访的脚步。

“我始终忘不了被家访的孩子说以后想成为像我们这样的人的时候，那双亮晶晶的眼睛——那一刻，所有坚持都有了答案。”廖守英的支教日记里，珍藏着大山深处最质朴的感动。

主、助教默契配合 各显身手打造多元课堂

教学是支教的核心工作。本次支教，“五朵小红花”共设20节课，五位老师每人需承担4节课的授课任务与4次助教工作。“之所以采用‘主讲+助教’的模式，既是为了保证课堂质量，又是为了加深团队成员之间的交流。”苏燕介绍。

教室里，“颗颗崖柏，人人独秀”的标语熠熠生辉，映衬着热烈的课堂氛围。方兴志站在讲台上，根据《神奇的血液》课件内容，抛出一个个启发性问题，瞬间点燃学生们的求知热情。“老师，我来！”三年级的小希把手高高举起，像小树苗一样摇晃，在得到回应后，自信满满地分享自己对无偿献血的看法，赢得老师和同学的掌声。

苏燕的课堂，则充满“家乡的味道”。《家乡美——重庆，我们的山城宝藏》的课堂上，洪崖洞、解放碑、长江大桥等重庆地标建筑的照片依次呈现，光怪陆离的灯光与人声鼎沸的繁荣吸引了孩子们的目光。“老师，其实我都没出过开州。”台下，同学小声说。见状，苏燕鼓励道：“没关系，只要好好读书，将来有的是机会去看外面的风景。”

谭小连的课堂更具实用性，《好孩子“慧”花钱》课程伊始，她抛出问题“钱有什么用？”吸引孩子们的注意力。随后，用贴近生活的案例教会孩子们钱除了可以用来满足物质需求外，还可以作为精神层面的补充。此外，在力所能及的情况下，也可以拿来帮助他人。“以前只知道钱能买东西，现在懂了要存钱、计划着花钱！”四年级学生小黎的分享，说出了孩子们的共同收获。

周礼镜的《汉字形体演变的美学探究》课堂，为孩子们打开一扇通往中华文明源头的奇妙之窗。她以一幅由神秘甲骨文构成的图画开场，瞬间点燃了孩子们的好奇心。他们不再是枯燥地认字，而是化身“文字侦探”，在老师深入浅出地引导下，观察“日”“车”等甲骨文的独特“骨架”。

廖守英的课堂，则藏着“教育的小反思”。给二年级上《十二生肖》时，她原本准备了小礼物当作孩子们的课堂奖励。一进教室，孩子们就兴奋地问她带了什么礼物，廖守英当即调整教学方法，告诉孩子们：“学习是你应该做的事情，知识的获取本身就是最好的奖励。”课后，她反思说：“不能让孩子为了礼物而学习，要让他们喜欢知识本身，这就对我们的课程设计提出了更高要求。”

静待花开汇成海 双向奔赴将爱无限传递

支教绝非单向的付出，更是一场彼此滋养、共同成长的双向奔赴。“五朵小红花”为山区的孩子们带去希望的同时，也被孩子们的回馈深深治愈。

这场双向的奔赴，出现在每个清晨，声声的“同学们早上好！”“老师早上好！”；这场双向的奔赴，出现在每次课间操，伴随着“感恩的心，感谢有你……”的旋律，孩子们灵活地跳动着“手语舞”；这场双向的奔赴，出现在孩子们的变化中，越来越多的孩子们愿意和支教老师分享身边事……

雪宝山镇下了几天的淅沥小雨停了，阳光透过云层洒了下来。支教几近尾声，但“五朵小红花”知道，这并非结束，而是崭新的开始——明年，她们还会再来，用行动去触碰那些渴望关怀的心灵，让爱与希望在彼此心间流淌。