党建共建引领·共育金融英才

牵头单位：重庆财经职业学院

合作单位：四川财经职业学院

一、背景意义

推动成渝地区双城经济圈建设，是党中央从全局和长远发展出发作出的重大战略部署。在这一国家战略中，职业教育扮演着关键角色——肩负着为区域高质量发展输送高素质技能人才的重要使命。​

面对这一时代赋予的课题，重庆财经职业学院金融学院积极响应，坚决贯彻“川渝一盘棋”思想。通过主动作为、前瞻布局，学院创新性地构建起“五位一体”协同发展新范式，以党建为引领，融合了机制创新、教研一体、资源互通、开放提质四大核心要素，在服务国家战略的实践中，充分彰显了高职院校的责任与担当。

二、主要做法

以“五位一体”协同框架为统领，打出服务区域发展“组合拳”。学院立足金融专业特色，精准对接区域发展需求，通过系统性、体系化的制度设计，将分散的合作项目整合为功能互补、同向发力的战略布局，构建起“五位一体”协同发展框架，为服务区域发展提供了系统性解决方案，确保协同发展走深走实、落地见效。

（一）以党建引领为核心，筑牢协同发展之基

跨区域、跨单位的深度协同，核心在于建立互信、凝聚共识。学院深刻认识到，高质量党建是破解行政壁垒、凝聚合作共识的根本保障。为此，主动与四川财经职业学院金融学院党总支建立“结对共建”关系，并于 2024 年 4 月正式签订联建协议。双方以“组织共建、理论共学、资源共享、活动共办、发展共谋”为原则，通过联合主题党日、书记互讲党课等形式，将党组织的政治优势和组织优势，有效转化为推动两校深度合作的强大动能，为各项业务协同扫清障碍、提供坚强的政治与组织保障。

（二）以机制创新为突破，疏通协同发展之脉

为将协同工作落到实处，学院聚焦“共建西部金融中心”这一核心任务，积极参与并成功承办全国高职院校金融学院院长协作会 2024 年年会。该协作会作为常态化、制度化的沟通平台，有效统筹了川渝两地金融人才培养的关键环节，推动双方共同研讨适应科技金融、绿色金融等新业态需求的培养方案与课程体系。这一机制突破了行政区划界限，以服务区域产业的内在逻辑组织和配置教育资源，为区域金融人才的规模化、高质量培养提供了制度性支撑。

（三）以教研一体为动力，激活协同发展之源

学院以“虚实联动”模式激活区域协同创新，形成“教研互促、双向赋能”的良性循环。“虚”处搭建平台。联合四川财经职业学院牵头成立产教融合型的智慧金融虚拟教研室，依托信息技术构建起集创新教研形态、共建优质资源、开展教师培训于一体的线上协作空间。目前已有十余所兄弟院校签署协议加入，凝聚各方力量培育出跨越校际边界的教师教学发展共同体。“实”处产出成果。依托虚拟教研室平台，学院教师团队围绕双城经济圈建设的重点、难点问题，组建协同攻关的科研矩阵，成功立项多项省部级及校级重点课题。研究方向全面覆盖数字经济与绿色金融、人才培养与协同发展、科技金融、乡村振兴等关键领域，形成了一批服务区域发展的高水平、靶向性研究成果。

表2 科研项目立项汇总

该共同体建设成效显著提升，本院教师在川渝地区教学竞赛中表现优异。教师曹心蕊在首届川渝青年教师风采大赛中，从2256名参赛者中脱颖而出，荣获三等奖；教师杨雯、曹心蕊在首届成渝地区双城经济圈职业教育国际化微课教学大赛中荣获三等奖，充分体现了协同育师机制的显著成效。

（四）以资源融通为抓手，汇聚协同发展之力

一方面，夯实协同育人“数字基座”。积极响应《成渝地区双城经济圈教育协同发展行动计划》中关于资源共享的要求，依托四川省财富管理专业教学资源库等高水平平台，与川渝兄弟院校共同建设涵盖课程、案例、数据集、虚拟仿真实验等内容的共享教学资源库。通过数字化手段实现优质教育资源跨区域自由流动和高效配置，为课程改革提供内容支持，也为未来更大范围的课程互选和学分互认奠定基础。​

另一方面，推动协同成果“职教出海”。将其定位为协同成果的高阶体现，主动服务共建“一带一路”倡议和成渝“改革开放新高地”建设。通过联合举办“服务‘一带一路’，川渝职教协同出海”专题研讨会，汇聚政、校、企多方智慧，探索整合川渝职教资源形成“抱团出海”合力的新模式。致力于协同开发面向沿线国家的职业教育标准与课程，以“随企出海”国际产教融合创新理念，服务中资企业海外发展，培养本土化技术技能人才，提升川渝职业教育的国际影响力，开拓服务国家战略的新路径。

三、经验启示

通过“五位一体”协同发展新范式的探索与实践，学院深刻认识到，地方高职院校服务国家战略，需在找准定位、创新机制、产教融合、开放共赢四个维度持续发力，形成系统性实践路径。​（一）坚持高点站位，在服务大局中找准定位是根本要求

实践证明，高校发展必须与国家战略同频共振。学院的每一项协同举措，均以《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》等顶层设计为遵循，先明确自身在区域发展中的方位。秉持融合为先理念，将各项工作主动嵌入区域发展蓝图，不仅为争取政策支持筑牢基础，更赋予协同工作崇高使命与清晰方向，确保合作始终沿正确轨道行稳致远。​

（二）坚持系统重塑，以机制创新破解壁垒是关键路径

跨行政区划合作存在客观壁垒，突破壁垒的核心在于聚焦“通”字要义——通过创新体制机制，构建资源、信息、人才等要素高效顺畅流动的常态化通道。院长协作会、虚拟教研室等制度化平台，将“项目式”短期协作升级为“体系化”长效协同，既有效打破行政壁垒、降低沟通成本，更成为推动合作常态长效运行的治本之策。​

（三）坚持需求导向，以产教融合彰显价值是核心动力

教育协同的价值，最终要体现为对经济社会发展的实际贡献。学院实践充分证明，产教深度融合是驱动协同取得实效的核心引擎。无论是人才培养精准对接金融产业升级需求，还是科研攻关聚焦破解区域重点产业链技术瓶颈，都贯穿“实”字当头的导向。这种将教育活动与产业需求紧密绑定的模式，确保人才培养与市场需求动态匹配，科研创新成果不悬置、不闲置，直接转化为服务区域发展的现实生产力。​

（四）坚持开放共享，以生态思维谋求共赢是必然选择

在区域一体化纵深推进的背景下，高校无法独善其身，合作是协同发展的核心要义。从共建共享的数字资源库，到跨校联动的虚拟教研室，再到协同发展的战略布局，其本质是实现两个转变：从“占有资源”向“整合资源”转变，从突破本位利益向构建区域教育共同体转变。这深刻揭示，当前竞争已从单一主体竞争转向生态系统整体效能竞争。唯有秉持开放包容、合作共赢理念，深化体制机制创新，才能适应新发展格局，在时代变革中把握发展主动。