立足“三维联动”构建教师协同发展新生态——重庆市大渡口幼儿园成渝双城研训一体化实践

牵头单位：重庆市大渡口幼儿园

合作单位：邻水县第二幼儿园、重庆幼儿师范高等专科学校

一、案例背景

成渝地区双城经济圈建设是国家重大区域发展战略，对教育协同提出更高要求。当前区域教师队伍建设面临三大挑战：优质师资分布不均衡、跨区域教研机制薄弱、数字化转型支撑不足。重庆市大渡口幼儿园以“双城协同育人”为突破口，将幼儿园教师研训一体化模式与成渝资源禀赋深度融合。立足“资源共享、技术赋能、生态共生”三维联动，探索形成“个体进阶—区域协作—全域反哺”螺旋式协同推进路径，致力破解区域教育壁垒，构建学前教育高质量发展新生态，为全国跨域教育协作提供实践样本。

二、主要做法

（一）构建分层进阶培养体系，贯通教师发展全链条

一是锚定“双城三力”发展坐标。立足成渝协同发展需求，将师德践行力、专业胜任力、靶向研究力三大核心素养与双城文化理解力、跨区资源整合力深度融合，按“骨干教师—卓越教师—教育家型教师”三阶设定目标。二是创新“四构双轮”研训机制。目标解构通过问题诊断法精准定位区域差异；要素架构整合高校、名园资源建设游戏案例库、数字工具包等6类共享资源；主题重构围绕“自主游戏环境创设”等主题，开展导—深化—迁移三阶递进式研修；范式建构推行“双轮联动”模式，示范园制定研训标准，联盟园开发特色实践课程。三是实施“双向互嵌”培养行动。跨区域互嵌，年均互派教师68人次，主城区教师带着“游戏课程开发”课题赴县域指导，县域教师入渝学习数字教学技术；卓越教师定向帮扶3-5名骨干教师，教育家型教师领衔攻关省级课题，形成“传帮带”链式发展生态。

（二）创新数字赋能协同机制，打破区域时空壁垒

一是建设智慧研训云平台。开发集“资源共建、在线教研、数据诊断”功能的一体化平台，上传游戏观察案例，AI智能分析幼儿行为与教师支持，生成个性化提升建议。二是构建“三环联动”教研模式。内环以园所为基本单位，基于“问题导向+行动研究”，开展游戏化教学实证改进；中环以联盟为联动枢纽，按月举办成渝线上联合教研，共享《幼儿深度学习观察量表》等工具；外环以区域为资源中枢，链接高校专家开展专题讲座，年均组织跨省工作坊10场。三是打造数字技术应用场景。运用VR技术开发“义渡钢城工业文化”等沉浸式课程，利用大数据分析幼儿兴趣轨迹，生成课程资源库，覆盖联盟园。

（三）深化成果转化辐射路径，构建全域共生体系

一是凝练分层能力培训体系。以“三力”发展目标为轴心，形成涵盖职业信念与师德涵养、基础教学实践能力、分层专项能力、领域研究与技术创新、区域协同发展素养等5大模块的分层递进培养课程体系，精准回应各层级教师发展需求。二是构建沙漏式成果转化链。在聚能段遴选30项优质游戏课程方案，经高校专家论证优化；在辐射段通过送教下乡、跨园示范推广至县域园，配套导师跟踪指导机制；在再生段收集实践反馈迭代升级，形成新版《双城游戏课程指南》，实现“研发—验证—推广”动态闭环。三是建立四维协同评价机制。以制度保障度、实践转化度、过程协同度、成果辐射度四个维度为核心，结合成渝学分互认、实践反馈报告、导师跟踪记录、课程覆盖园所数等指标，构建动态化、多主体参与的评价闭环，驱动成果转化与迭代升级。

三、经验启示

（一）机制创新是协同发展的基石。通过“行政推动、专业引领、技术支撑”三位一体推进机制，破解资源壁垒。建立成渝教师学分互认、成果共享制度，激活跨区域协作内生动力。

（二）技术赋能是质量升级的关键。以数字素养为切口，构建“研—训—用”一体化平台，推动教研从经验传递转向数据驱动，为教育均衡提供技术底座。

（三）生态培育是可持续发展的保障。立足分层赋能、文化共生理念，通过名师工作室、跨园项目制等载体，形成骨干引领、全员参与的教师发展新生态，实现“输血式帮扶”向“造血式成长”转型。