成立成渝地区双城经济圈文化和旅游产教联盟

牵头单位：绵阳职业技术学院

合作单位：四川工程职业技术大学、四川旅游教育投资有限公司、重庆大学出版社、四川越王楼文化传播有限公司

一、背景意义

2020年，成渝地区双城经济圈文化和旅游产教联盟（以下简称“联盟”）正式组建。联盟整合区域优质资源，汇聚60余所中高职院校、13家行业协会、6家政府机构及2家研究院所。联盟以“服务区域文旅产业高质量发展”为宗旨，通过破除跨区域、跨院校、跨行业协作壁垒，创新构建并实践协同育人新模式，为川渝地区文旅产业转型升级提供稳定的人才支撑与智力保障，助力巴蜀文化旅游走廊建设。

二、主要做法

联盟围绕“协同育人”核心目标，系统构建了“顶层设计—资源共建—研究反哺—人才共育”四位一体的实施路径，形成全链条育人闭环。

（一）强化政行校企协同，构建育人共同体。联盟遵循“多方联动、权责明晰”原则，借助涪江流域职业教育协同发展联盟等平台，深化产教融合、校企合作机制建设。一方面，主动对接川渝两地文旅局、教育局等主管部门，争取政策倾斜与资源支持，共同申报国家级文旅产业扶持项目，确保育人方向与区域产业发展需求同频共振；另一方面，推动行业协会、龙头企业深度参与育人环节，强化政府“引导协调”、学校“人才培养”、企业“实践供给”、行业“标准制定”的权责分工，构建“目标一致、资源互补、利益共享、风险共担”的育人共同体，为协同育人奠定制度基础。

（二）深化资源共建，创新协同育人路径。联盟以项目为纽带，整合区域内优质教育与产业资源，推动教学建设与改革创新。一是搭建“云端教研室”跨校协作平台，采用“名师引领+众师共建+校企携手”模式，联合开发教学资源，已建成重庆市巴蜀非遗传承与创新教学资源库、四川省旅游管理专业群教学资源库等省级以上优质资源库，上线精品在线开放课程64门（含国家精品在线开放课程1门），实现优质资源跨区域共享；二是践行“以赛促教、以赛促学、以赛促融”理念，连续四年举办成渝地区红色讲解员大赛，累计参赛超100人次，选拔优秀师生代表20余名；近三年联盟院校学生在省级文旅类技能竞赛中获奖40项，其中跨区域跨校联合组队获奖2项，有效提升人才培养质量与院校协同能力。

（三）推动研产互促，强化服务产业能力。联盟聚焦文旅产业发展痛点，构建“研究—转化—教学”联动机制。一是共建“成渝地区文化和旅游研究中心”，联合开展智慧旅游技术研发、文旅精品线路设计、非遗活化利用等产业应用研究，累计研发文旅新产8项、设计精品线路12条，部分成果已在川渝两地景区、文旅企业落地应用；二是将产业研究成果同步转化为教学资源，更新课程内容与实践项目，确保人才培养的前沿性与实用性；三是每年举办成渝地区文化和旅游论坛，邀请行业专家、企业高管、学术带头人参与，实现“科研反哺教学、教学服务产业”的良性循环。

（四）创新人才共育机制，打造“双师型”高地。联盟以“师资共育、人才共培”为重点，强化文旅专业师资队伍建设与学生就业竞争力提升。一是搭建多元教研平台，成立2个跨区域名师工作室、共建2个教师发展中心，定期举办教学能力比赛、课程思政研讨会等活动，构建“教研融合、协同提升”的师资培养生态；三是联合开展教材建设，组织跨校编写团队出版文旅类教材15部（其中国家规划教材1部、省级规划教材1部），以教材研发带动教学研究与资源整合。通过系列举措，联盟已培育一支“懂产业、善教学、能创新”的“双师型”教师队伍，同时为学生搭建跨区域实习就业平台，毕业生在成渝地区文旅企业就业率提升至85%以上。

三、经验启示

（一）“政府引导+多元协同”的机制设计是跨区域产教融合的根本保障。联盟的实践表明，跨区域产教融合需要政府提供“纽带”，通过政策引导明确各方权责、整合分散资源。川渝两地文旅主管部门的统筹协调打破了地域行政壁垒，形成“政策合力”；而“政府—行业—学校—企业”四方协同的机制，既避免了单一主体“单打独斗”的局限，又确保了育人方向与产业需求的精准对接。

（二）“市场导向+供需耦合”的资源整合是协同育人的核心动力。联盟始终以“产业需求”为出发点，构建“以产助教、以教兴业”的资源整合机制。通过“专业对接产业、课程对接岗位、实训对接生产”的“三对接”原则，让教育资源直接服务于产业发展痛点，同时将产业最新技术、标准、项目融入教学环节，实现“教育链、人才链”与“产业链、创新链”的深度衔接。

（三）“开放共享+公益属性”的平台搭建是模式推广的关键支撑。联盟打造的“资源平台、赛事平台、研究平台、交流平台”四维一体公益平台，具有“零壁垒、广覆盖、强赋能”的特点，既打破了院校间的资源壁垒，又降低了企业参与成本，扩大了协同育人的受益面。联盟实际上成为区域文旅引进的一种宝贵的公共产品。