坚持开放合作 创新运行模式 成渝地区双城经济圈高校校际协同育人创新实践

牵头单位：成都文理学院

合作单位：重庆城市科技学院

2020年以来，成都文理学院牵头联合重庆城市科技学院，通过跨校集中学习、共建合作交流平台、构建长效协同机制等措施开展校际协同育人创新实践。

一、背景意义

（一）国家政策的大力倡导。为深入贯彻落实国家关于推动成渝地区双城经济圈建设的战略部署，学校积极响应高等教育数字化发展与协同育人的改革号召。

（二）学校发展的内在要求。推动成渝地区高校间的协同育人，是打破校际壁垒、促进教育资源优化配置的关键举措，对于培养适应区域经济社会发展需求的创新型、复合型人才具有重要的战略意义和深远的现实影响。

二、主要做法

（一）跨校集中学习，创新运行模式

学校探索并构建了“时间集中-插班跟读-学分互认-管理协同”跨校联培的校际协同育人体系，详见图1，探索并创新了联合培养人才运行模式。时间集中：两校互选学生到对方学校开展跨校集中学习，跨校集中学习时间为完整一学年，原则上为本科第二学年；插班跟读：跨校集中学习期间，学生随机编入接收学校相同专业班级，全面融入接收学校学生的学习和生活；学分互认：跨校集中学习期间，学生修读课程学分全部互认；管理协同：跨校集中学习期间，学生所有的教学以及学生管理工作由接收学校总体负责，送出学校派辅导员全程陪同协助管理。这种创新培养模式不仅能让学生深度体验不同高校的教学风格与学术氛围，拓宽专业视野与学术思路，更能通过跨地域学习增强实践创新能力和社会适应能力，形成了独具特色的人才培养路径。近五年，两校共计组织跨校联培5批次，涉及22个专业，累计参与学生477人。

（二）搭建合作平台，推动共建共享

共建学术交流平台。一是共同举办学术论坛，学校联合重庆城市科技学院共同举办“产教融合·校企合作”“成渝地区双城经济圈高校思想政治教育学科”等不同学科专业的学术论坛，为两校优势资源开放互惠、合作交流和共建共享搭建高水平的常态化对话平台。二是共同开展教学科研项目研究，强化学术交流，为两校开展具体专业协同育人奠定学术基础。近五年，学校牵头组织成渝地区双城经济圈各类学术研讨会20余场，有效促进了两校在经管类、建筑类等专业领域的深度对接与资源整合。

共建教学资源平台。一是共建在线课程平台，学校联合重庆城市科技学院等高校共建“英华在线”在线课程平台，两校线上课程资源共建共享，为学生跨校修读，实现“课程互选、学分互认”提供了核心支撑。二是共建实验实训基地，两校联合在经管类、计算机类、建筑类等领域共建实验实训基地，建成了成都文理学院数智经管实训中心和重庆城市科技学院大经管生态圈，见图4，有效提升了实践教学资源的综合利用效率。

（三）完善制度体系，构建长效机制

学校将校际协同育人纳入整体发展规划，建立由校领导牵头、多部门协同的工作机制，明确各方权责与协作流程。

三、经验启示

（一）坚持开放合作是协同育人的根本前提

实践表明，打破地域和行政壁垒，构建开放包容的合作平台，是实现优质教育资源跨校流动与高效整合的根本前提。成渝高校间的紧密合作，为区域高等教育一体化发展树立了典范，也为其他地区高校提供了可借鉴的实践样本。

（二）创新运行模式是激发活力的关键所在

“时间集中-插班跟读-学分互认-管理协同”等机制创新，是激发校际协同育人内在活力的关键。它不仅是管理技术的革新，更是教育理念的转变，赋予了学生更大的学习自主权，倒逼了教学方式和教学内容的改革，最终实现了高校间专业与课程建设的优势互补。我校在模式上的探索表明，以灵活的制度设计适配多元的学习需求，是协同育人成功落地的核心环节。

（三）服务区域发展是实践育人的核心目标

校际协同育人必须紧密对接区域经济社会发展需求，其价值最终要通过服务地方发展的成效来检验。我校通过协同培养，为学生提供更广阔的学习与实践平台，其最终目的是精准对接成渝地区双城经济圈重点产业的人才需求，实现教育链、人才链与产业链的有机衔接，为区域高质量发展赋能。