会计领域教育协同实践与探索 成渝地区双城经济圈“互联网+会计”协同创新中心

牵头单位：西南财经大学天府学院

合作单位：重庆理工大学云会计大数据智能研究所、重庆市商业会计学会、重庆迪数享腾科技有限公司、迈金西（成都）企业管理咨询有限公司

一、背景意义

在国家深入推进成渝地区双城经济圈建设的战略背景下，区域协同发展已成为推动经济社会高质量发展的关键路径。教育协同作为区域协同的重要组成部分，承担着打破地域壁垒、整合优质资源、培育高素质人才的重要使命。当前，成渝地区正处于产业结构优化升级、数字经济深度融合、乡村振兴全面推进的关键时期，会计作为经济管理的基础性环节，其信息化、智能化转型需求日益凸显。传统会计教育模式在适应产业变革、优化资源配置、提升师资能力等方面面临现实挑战，亟需通过跨区域、多主体的协同机制实现系统性突破。

在此背景下，学校积极推进会计领域教育协同系列举措，具有重要的战略意义与实践价值。2021年，与重庆理工大学云会计大数据智能研究所共建“互联网+会计”协同创新中心-四川分中心，是响应数字经济趋势、推动学科融合的重要实践；参与会计信息化虚拟教研室建设，联合川渝10余所高校共建课程、共享资源，是促进区域教育资源均衡配置、推动会计教育高质量发展的关键探索；联合川渝企业与高校开展师资培训与教学研讨，是推动教育链与产业链深度融合的有效途径；举办“成渝地区双城经济圈数智财务赋能乡村振兴论坛”，是发挥会计专业优势、服务国家战略的积极作为；与重庆市商业会计学会开展战略合作，是深化“政产学研用”协同育人机制、促进行业与教育协同发展的重要突破。

二、主要做法

（一）共建协同创新平台。2021年，与重庆理工大学云会计大数据智能研究所合作成立“互联网+会计”协同创新中心-四川分中心，推动科研合作与学科融合。

（二）推动课程共建共享。加入会计信息化虚拟教研室，联合川渝地区10余所高校共建会计信息化课程体系，实现优质教学资源跨区域共享。

（三）强化师资能力建设。联合川渝企业及高校开展师资培训，累计培训教师200余人次，举办教学研讨会30余场，形成可复制、可推广的教育协同模式。

（四）服务区域发展战略。举办“成渝地区双城经济圈数智财务赋能乡村振兴论坛”，推动数智财务在乡村振兴中的实践应用与理论创新。

（五）深化校企协同育人。2023年与重庆市商业会计学会建立战略合作，共同开展项目5项、组织校企交流研讨15次，有效促进成渝地区校企资源对接与协同育人机制建设。

三、经验启示

（一）坚持需求导向，精准定位协同切入点。从与重庆理工大学共建协同创新中心，到与重庆市商业会计学会开展战略合作，一系列协同实践的成功推进，根本在于坚持以产业发展需求、教育改革需要和战略部署要求为牵引，精准把握会计教育协同的着力点。在数字经济快速发展的背景下，聚焦会计学科数字化转型，共建科研平台；针对教育资源不均衡问题，依托虚拟教研室推动课程共享；围绕乡村振兴战略，组织论坛促进学术交流与实务融合。经验表明，区域教育协同必须紧扣时代脉搏与实际问题，避免形式化倾向，唯有将协同工作与产业升级、教育改革、战略实施紧密结合，才能明确方向、体现价值，为持续协同奠定坚实基础。

（二）构建多元协同机制，整合跨区域资源。无论是“高校—高校”共建课程、“高校—企业”联合培训，还是“高校—学会”战略合作，均突破了单一主体协同的局限，逐步构建起多类型主体共同参与的协同网络。该机制有利于发挥各方优势：高校提供教研资源与学术支撑，企业提供实践场景与产业需求，学会搭建平台、汇聚行业资源。通过多元协同，实现跨区域、跨领域资源的高效整合，避免重复建设与资源浪费，形成“1+1+1＞3”的系统效应。这提示我们，区域教育协同应打破地域与行业界限，积极引导高校、企业、行业协会、政府部门等多方力量参与，构建资源共享、优势互补、共赢发展的协同生态，为教育协同注入持续动力。

（三）注重成果转化与模式推广，提升协同效能。在校企共建师资培训体系、与学会推动项目合作等实践中，学校不仅关注具体项目的实施成效，更注重将协同过程中形成的经验、方法与机制进行系统总结，形成可复制、可推广的协同范式，为川渝及其他地区教育协同提供参考。这表明，区域教育协同不应局限于短期项目或个案成果，而应重视成果的凝练、转化与推广，通过案例梳理、模式提炼与机制固化，推动协同实践从“点上突破”迈向“面上开花”，进一步拓展协同的辐射范围与社会影响力，助力区域教育协同向更高层次发展。