第1眼TV-华龙网讯 面对百年变局加速演进和外部环境日趋严峻复杂，对加强国防教育有着更全面、深刻而紧迫的现实需求。

重庆市人民武装学院紧跟形势，深耕学校国防教育改革实践，通过军地协同重塑育人格局、理实结合开展师资培养、典型示范推动成效辐射，实现青少年国防教育从“零散化、随意化、浅表化”向“系统化、规范化、内涵式”的跨越，形成了“市—区（县）—校”各级畅通、“军—政—社”资源联通、“大—中—小”学校贯通、“教-管-研”复合融通的具有重庆特色的学校国防教育范式，打造了服务国家战略开展国防后备人才培养的“重庆范例”。

完善国防教育平台机制

一是构建军地协同育人机制。注重搭建军地双管的实体平台，立足常态化军地联席会议，以“军地联动、政策驱动、标准牵动”三举措，构建“联教、联训、联保”三位一体国防教育生态体系，形成“资源共享—需求对接—成效评估”三联动的军地协同育人机制。依托军民融合优势平台，聚焦“为战育人”的目标导向，联合警备区机关办局、驻渝军校参与整合军事理论、实战技能、国防科技资源等内容，深度设计教师和青少年国防教育内容。遵循“备战赋能”资源储备思路，推动开放部分军事训练区、国防教育基地、数字国防体验馆作为师生实训基地，打造专家型教师团队。积极开展“向战而行”国防教育行动，组建军地联合督导专班，实施覆盖全市学生军训的全流程督导、标准化建设及安全预案管理。

二是强化学校国防教育政策指引。注重“全维贯通”思想，顶层参与制定全市学校国防教育实施细则，为新时代学校国防教育实施提供“行动指南”。与四川省教育厅就青少年国防教育开展深度合作，推动成渝地区双城经济圈国防教育协同发展，创新协同规划“科学路径”。积极对接市级国防教育领域关键部门，对学校、教师、学生进行精准靶向施策。对标国家标准指导建设国防教育示范学校和特色学校，开展典型案例征集推动示范引领。组织开展中小学校国防教育教师、高校军事理论课骨干教师和高校学校国防教育管理干部培训，全力提升教师国防教育育人能力，形成“规划-施策-实践”的国防教育机制闭环。

三是建立学校国防教育规范标准。聚焦学校国防教育核心难点痛点，通过“内容筑基、过程把控、评估增效”构建治理新范式。研制建立“内容建设、过程督导、质量评估”三项全链标准框架，为学校国防教育构建了全链条、科学化的发展体系。以国防教育内容建设为重点，建立学校国防教育内容建设标准，辐射各层各学段内容，涵盖国防知识、军事技能、国防观念，从启蒙认知到深度探究，从基础体验到实战应用，从情感萌芽到价值内化，全方位助力学生国防素养的系统性提升。以军事训练质量为要点，建立《学生军事训练工作督导标准》，设四项十六条内容。通过四项分类明确督导方向，十六条细则细化操作要点，构建起全流程、可量化的督导体系，切实提升学生军事训练标准化与专业化水平。以国防教育质量评估为支点，建立学校国防教育评价标准，围绕组织管理、教育教学、师资队伍、活动开展、条件保障、特色与成效等维度，分层分级分学段全面提升学校国防教育质效。

培育国防教育师资队伍

一是创新理实融合成长体系。积极对接重庆警备区、重庆市教委在全国率先构建国防教育教师专业成长体系。以专业素质结构为目标，打造五大模块课程，通过“主线任务和支线任务”相结合，“三措联动”推动教师成长。推动成立全市学校国防教育教学指导委员会，强化专业支持。指导完成2批70所国家级国防教育示范学校创建，全市国防教育示范学校达到108所，数量翻番。

二是构建专业素养课程。围绕“岗位胜任能力”，建立“三维专业素质结构”。以《国防教育法》和《全民国防教育大纲》为依据，对接《小学教师专业标准（试行）》《中学教师专业标准（试行）》，形成中小学国防教育教师专业素质结构。专业素质结构由专业理念、专业知识、专业能力三维组成，对应了中小学国防教育教师专业素质结构的三大方向，下设不同领域，对应基本培养要求。围绕“专业素质结构”，打造“五大模块研修课程”。突出军兵种知识、单兵战术、轻武器操作、战场自救互救等内容，打造“军味浓”的军事课程；突出国防观念强化、党史学习教育、红岩精神等内容，打造“铸魂深”的思政课程；突出教学大纲解读、教学示范等内容，打造“地气足”的教法课程；突出军营、国防教育基地、人民防空宣教中心、抗战遗址博物馆等参观见学，打造“联动广”的实践课程；突出“军职在线”“学习强国”等软件使用，打造“资源精”的云端课程。

三是打通国防教育教师立体培育路径。围绕“教师专业发展”，打通“三措联动成长路径”。以区域协同发展为导向，组织研讨活动，宣贯最新政策、分享示范案例，帮助教师及时掌握国防教育政策动态，汲取先进的教学理念与方法。以加强精准服务为抓手，跨区县、跨学校组织国防教育宣讲和示范课，帮助教师打破教学思维定式，填补军事理论与国防政策方面的知识盲区，提供多元且深入的学习实践场景。以强化实践指导为根本，推动成立由军地专家组成的全市大中小学国防教育教学指导委员会，构建“研、咨、评、导、服”五位一体的专业支持体系，切实提升教师国防教育实践能力。六年来对全市学校国防教育教师培训10次，涉及近1000人次，有效辐射到38个区县1200多所学校。组织区域学校国防教育研讨4场，区县学校国防教育管理者和一线教师参与研讨800多人次，有效提升学校国防教育教师的专业水平和综合能力。

打造学校国防教育实践典型

一是深耕乡村学校国防教育——让“军歌在大山深处嘹亮”

联合巫山县竹贤八一爱民小学打造“中小学国防教育示范学校标准化建设改革”试点。优化环境强浸润，争取重庆警备区专项经费，从整体格局、文化设施、氛围营造等方面，创设充满“军味”、独具特色的“迷彩”校园。强化管理提效能，解决寄宿制的乡村学校的管理需求，探索实施军事化管理，处理好学习、休息、饮食、安全等问题，让学生的“24小时”都能得到充分的教育关怀。夯实课堂主阵地，打造乡土特色国防校本课程，梳理形成展演、知识、技能、实践四大类任务清单，每周固定开设一堂国防教育课。抓实活动新干线，参照部队标准组建“英雄中队”，定期组织国防知识竞赛、军事模型创作展评，实行军事技能大比拼，开展国防主题的“诵讲观写唱”系列活动，20名“小军人”获选参加全市少年军校。激发教研增活力，打造县级校本小课题“如何将军旅文化有效融入学校发展”，国防教育经验在全市国防教育教师培训班上作分享，《大山深处的嘹亮军歌》在中宣部主管的《国防教育》杂志刊发，学校师生登上教育部、中宣部联合摄制的“奋斗成就梦想”，在央视《开学第一课》播出，树立了“让军歌在大山深处嘹亮”乡村学校国防教育实践典型。

二是首创特殊学校国防教育——让“国防教育一个都不能少”

联合重庆市特殊教育中心，为视障学生提供适切的国防教育，增强其爱党爱国的深厚情感和崇军尚武的思想观念，进而推动全民国防教育战略走深走实。首创视障学生国防教育育人模式，根据视障学生身心发展特点，每学年开学为其量身定制队列活动、轻武器体验、内务整理、学唱军歌等国防教育活动。紧扣“八一”“六五”等重要时间节点开展“军营的一天”“防空防灾知识”等专题讲座。拓展优势军队资源，视障学生国防教育工作得到了来自部队单位和先进人物的关注和帮助，与解放军军乐团牵手，共驻“拾·光”音乐会，与“扫雷英雄”杜富国共话光明，与航天员刘洋共写书信，梦圆航天城。以定时开展教育活动为主体，定期开展专题讲座为补充，定点资源为拓展，让红色基因融入特殊教育全过程，让视障学生充分认识到个人命运同国家的兴衰安危系在一起，打造具有“特殊教育+国防教育”特色的“南山案例”，真正做到国防教育“一个都不能少”。

三是打造中心城区学校国防教育——建“全民国防教育楷模学校”

联合华渝实验学校，依托其浓厚的军工文化底蕴和“三线”精神传承，从文化场域、课程创构、学习评价等方面优化国防教育实践。致力打造军工文化陈展廊、军事科技创新坊、国防知识体验厅、特色评价文化角、红色农场实践园，数字赋能沉浸式、生成式、交互式校园特色文化场域建设。打造“三级六类”国防教育课程体系，以体验式、项目式路径为基础，在学科教学中“渗透”式融入国防教育内容，开展系列课外特色社团及实践活动，创编国防教育读本，拓展国防教育资源。通过创新评价方式、评价内容、结果赋能形成国防教育评价体系，将国防教育嵌入立德树人综合发展体系，建立完善具有军体特色的生命成长之始业、成长、毕业“三进阶”实践活动与记录、学习发展与评价体制机制。培养爱党、爱国、爱军，全面持续充分发展的新时代“三格”（阳光性格、坚毅品格、理想人格）好少年，打造“全民国防教育的楷模学校”。