一、研学视频

二、研学背景

研学地点介绍

涪陵区罗云镇是涪陵第一个中共组织、四川红军第二路游击队的诞生地，是土地革命战争时期川东地区和重庆市范围内建立较早的革命根据地。罗云镇的革命史是红岩精神在农村武装斗争中的微观缩影，钟善辅等革命先烈们“听党指挥、不怕牺牲”，高度体现“坚如磐石的理想信念”，与红岩英烈们的牺牲精神一脉相承，共同诠释了对党的忠诚。

四个研学点位分别均位于罗云镇的红军烈士陵园、红军洞、“微长征”步道、四川红军第二路游击队誓师大会遗址等。

二、课程设计理念

课程设计结合《道德与法治》教材五年级下册第三单元《百年追梦 复兴中华》第九课《中国有了共产党》，依托本土红色资源，通过“微长征”徒步等沉浸体验，将党史学习、体能锻炼与团队协作相融合，让学生在实践行走中感悟革命精神，全面锻炼学生。

三、研学教育目标

政治认同与责任担当：引导学生深入理解罗云“四个第一”等本土红色历史，感悟“听党指挥、不怕牺牲”的革命信仰，自觉传承红色基因，树立强国复兴有我的远大志向。

道德修养与健全人格：通过“微长征”徒步、军事技能体验等沉浸式实践，磨砺意志品质，培养团队协作、沟通表达及解决实际问题的综合素养。

法治观念与行为践行：在情境模拟与角色体验中，强化规则意识与集体观念，实实现理论学习、情感陶冶与实践锻炼的有机统一，塑造新时代青少年的精神品格。

四、研学亮点

（一）多学科深度融合，实现综合育人。

课程有机整合思政、历史、地理等学科内容，如红军洞探秘融合革命历史与喀斯特地貌认知，体现“做中学”理念，促进学生全面发展。

（二）沉浸式情境创设，强化情感体验。

通过角色扮演、密码破译、微长征徒步等情境任务，营造浓厚历史氛围，使学生在具身体验中自然感悟革命精神，实现从认知到认同的升华。

（三）活动设计层次清晰，贴合学生认知。

课程遵循“缅怀—探秘—体验—立志”的递进逻辑，兼顾五年级学生的认知特点与兴趣，以游戏化、任务式活动激发主动学习，提升参与度与教育实效。

（四）注重价值内化与表达引导。

设置团队协作任务、誓词诵读等环节，引导学生在情感共鸣基础上进行理性表达与自我反思，促进革命精神内化于心、外化于行。

（五）评价贯穿全程，关注实际成效。

教学评价兼顾学生兴趣、知识掌握与精神共鸣，注重过程反馈与成果呈现，体现“教—学—评”一致性，确保思政目标有效落地。

五、研学动线

红军烈士陵园——红军洞——“微长征”步道——四川红军第二路游击队誓师大会遗址

六、课程设置

（一）行前课程

建议实施对象：五、六年级及初中七年级学生。

1.导学目标

知识建构：初步了解罗云地区“四个第一”的红色历史及四川红军第二路游击队的核心事迹，明确研学地点与中国共产党领导下的革命斗争的关联。

情感铺垫：通过背景学习，激发对革命先辈的崇敬之情，初步构建“红色寻根”的期待感与使命感。

能力预备：掌握基本的观察、记录与协作方法，为顺利完成实地研学的探究性任务做好能力铺垫。

2.导学任务

（1）五年级任务：观看纪录片《红色罗云》视频片段，知晓钟善辅、李焕堂、尹觐阳三位先烈的事迹，思考并记下一个问题。

（2）六年级任务：了解罗云的地理位置，查阅研学地点资料。

（3）七年级任务：阅读相关历史背景材料，分析四川红军第二路游击队的成立与《中国有了共产党》一课所学知识（如井冈山革命根据地、红军长征等）之间存在怎样的历史关联？

（二）行中课程

1.红军烈士陵园教学点

1.1教学目标

（1）通过祭扫活动追忆革命先烈，赓续红色血脉，传承革命精神。

（2）了解钟善辅、李焕堂、尹觐阳等革命先烈在罗云组织革命的历史背景和四川二路红军游击队的故事。

1.2研学方法

祭扫实践、参观讲解、故事讲述

1.3研学过程

（1）在纪念碑前举行献花、默哀、齐唱队歌等仪式，营造肃穆氛围。

（2）瞻仰烈士墓，敬献小白花，聆听英雄故事，填写“英雄档案”研学卡。

（3）参观浮雕墙，回顾游击队革命历程，提炼革命精神。

2.红军洞教学点

2.1研学目标

（1）了解红军洞革命历史，感悟先辈智慧与斗争精神，激发传承意愿。

（2）观察洞内喀斯特地貌特征，了解溶洞自然景观的形成过程。

2.2研学方法

情景探秘、角色扮演、互动问答

2.3研学过程

（1）了解红军洞：学生在红军洞外，讲解员简介红军洞的结构和在革命时期的重大作用，强调进入洞内的注意事项。并分组组织开展趣味活动。

（2）密码破译游戏：开展“密码破译”任务，通过洞内线索推理出“1927”革命年份，获取红星徽章。

（3）地理知识探索：观察钟乳石、暗流等自然景观，学习喀斯特地貌知识。

（4）“情报传递”游戏。以手电筒光信号完成团队“解救同志”的任务，体会革命工作的艰险与集体主义精神。

（5）分享“同志需要我”守护计划。记录并分享解救同志过程中的真实的感受。

3.微长征步道教学点

3.1研学目标

结合当年四川第二路红军游击队被迫战略转移的历史事件，创设体验情境，通过徒步闯关与情景模拟，理解“坚韧忠勇”的革命精神，增强毅力和团队协作力。

3.2研学方法

徒步闯关、情景模拟、小组协作

3.3研学过程

（1）在起点（英雄坡下）分小队开展投掷手榴弹、射击等军事训练，为作战准备。

（2）指导员（教师扮演）收到“战略转移”的密报，各小分队立即整队，分发装备、补给，领取“转移任务卡”，向英雄坡出发。

（3）途经“红军井”时模拟遇袭：通过担架救援伤员、破译密码等任务还原历史，再现红军战士坚韧、忠勇、无畏的英雄形象。

（4）各小分队陆续冲向终点，占领阵地。最先全员到达终点的小队获得“军功章”一枚，到达终点后，学生在研学卡上及时记录“我的坚持瞬间”。

4.誓师大会遗址教学点

4.1研学目标

了解游击队成立历史，感受革命先辈敢于斗争的信念，激发新时代使命感与表达欲。

4.2研学方法

情景剧场、集体诵读、角色代入

4.3研学过程

（1）工作人员通过表演复原1930年罗云农民赤卫队和部分国民党起义士兵共400多人在遗址成立了四川红军第二路游击队，并举行誓师大会的历史场景，讲解员阐述罗云革命精神与“红岩精神”“重庆精神”的共通。

（2）集体诵读改编自革命家书、誓词的诗歌，配合旗帜挥动、口号呼喊，将活动推向精神感染的顶峰，最后全体同学再呼入队誓词，表达传承革命精神、报效党和祖国的决心。

（3）教师总结研学活动，学生在研学卡上写下心愿与梦想并分享；小组开展研学互评，活动结束。

（三）行后拓展

拓展一：我是红色传扬人

整理研学笔记，制作“红色英雄卡”，通过班会演讲、校园展板等形式，讲述罗云红军故事，传承革命精神。

拓展二：我是精神解码员

回顾红军洞密码破译任务，小组合作创编“新时代精神密码”，体现坚韧、忠诚、团结等品质，并在班级分享。

拓展三：我是长征接力者

结合微长征徒步体验，绘制“我的奋斗路线图”，标注成长目标与精神关键词，树立远大志向，争做时代新人。

拓展四：我是誓言践行者

在誓师大会精神感召下，撰写“我的青春誓言”，公开承诺以实际行动传承红色基因，报效祖国。

七、研学评价

八、成果应用

1.征文演讲比赛：通过征文演讲比赛反馈、展现学生在此次研学实践活动中的收获，进一步深化实践教育意义。

2.舞台剧展示：学生结合所学，自主编写剧本，排练成舞台剧，在涪陵区首届思政剧目展示活动中精彩呈现。

九、研发团队

研发单位：重庆市涪陵区教育委员会、重庆市涪陵区教师发展中心

研发团队联系人：周智勇 曹晶明 雷鸣

联系方式：15213650189