一、研学视频

二、研学背景

（一）研学地点介绍

国立中央大学柏溪分校旧址：隐匿于两江新区康美街道草木间，现存唯一建筑被纳入两江新区“十四五”文化保护规划，沉淀着厚重历史遗存。

于学忠将军旧居遗址：坐落于九曲河湿地公园，仅存的西洋式碉楼为重庆市文物保护单位，默默见证将军镇守陪都的忠勇过往。

明月坊抗战内迁馆：作为全国首个高校内迁展馆、市级爱国主义教育基地，再现迁徙壮举与科创成果，交融“实业救国”与“教育救亡”的时代使命。

明月湖协同创新馆：是两江协同创新区的展示窗口，成为集聚智慧、驱动发展的鲜活载体。

果园港：作为西部唯一港口型国家物流枢纽，枕江而起，既是中国参与全球产业链的实践样板，更以“开放共赢”姿态彰显重庆内陆开放高地活力，传承红岩精神“开放包容”的时代内核。

（二）课程设计理念

课程以重庆“水脉载史、港埠通今”为基，以红岩精神为魂，紧扣“教育救国—家国担当—产业聚智—开放强国”主线，串联“河—湖—港”地标集群。构建“历史回溯—当下探究—未来拓展”逻辑，通过“静史+动行”对话实现知识与精神传承。课程精准对接高中思政核心素养：“河育才”关联《中国特色社会主义》，深化爱国认知；“湖聚智”衔接《经济与社会》，明晰创新发展；“港联世”结合《当代国际政治与经济》，以实践诠释开放战略，培育有家国情怀与世界眼光的青年。

（三）研学教育目标

知识技能：掌握重庆抗战教育内迁、产业迁徙及果园港开放成就，习得史料解读、影像记录等技能，构建“历史—当下—未来”知识体系。

情感态度：从先辈奋斗中汲取力量，厚植爱国情怀与红岩底色，树立“小我融大我”理念与全球视野。

综合能力：通过分组探究、场景互动提升历史探究、团队协作等能力，理解个人与城市、国家的紧密关联。

研学总课时：6小时

目的地：九曲河湿地公园（国立中央大学柏溪分校旧址、于学忠将军旧居遗址）、明月湖（明月坊抗战内迁馆、协同创新馆）、果园港

师资配置：研学教师2名、学校带队教师2名

研学方式：实地参观、讲解互动、情境体验、环湖拉练、交流分享

研学方法：参观讲授法、实地观察法、动手操作法、情景模拟法、任务驱动法

三、研学亮点

本线路以“河育才—湖聚智—港联世”为脉络，融合红岩精神内核：国立中央大学柏溪分校旧址藏着“坚韧办学”的红岩底色，于学忠将军碉楼旧居刻着“忠诚护国”的担当，明月坊抗战内迁馆里老物件诉说“团结攻坚”的过往，协同创新馆全息投影映着“科技兴邦”的今朝，果园港集装箱载着“开放包容”的未来。采用“场景沉浸+主题递进+任务探究”模式，让学生在“河—湖—港”动线中触摸历史、感知当下、展望未来，凸显重庆“水脉、史魂、港窗”特色。

四、研学动线

国立中央大学柏溪分校旧址（烽火育才）——于学忠将军旧居遗址（碉楼铸魂）——明月坊抗战内迁馆（双迁聚能）——明月湖协同创新馆（智创赋能）——果园港（开放联世）

五、课程设置

（一）行前课程

建议实施学段：高一、高二年级学生

1.导学目标

掌握重庆抗战内迁及现代开放核心背景，激发对重庆历史与发展的探究兴趣，铺垫家国情怀基础。

2.导学任务

主题认知：观看《抗战中的重庆教育》《果园港：长江经济带的开放窗口》纪录片，撰写300字观后笔记，梳理“历史—当下—未来”研学脉络。

史料预习：研读研学手册中抗战内迁历程、于学忠将军事迹等资料，完成含3个以上问题的“我的研学问题清单”。

技能储备：参与“史料分析”“研学摄影”微课堂，以小组为单位制定研学任务分工表，明确各成员探究方向。

（二）行中课程

1.国立中央大学柏溪分校旧址教学点

1.1研学目标

掌握柏溪分校内迁背景与办学成就，理解“教育救国”的文化意义，感悟红岩“爱国奋斗”内核，提升史料场景分析能力与爱国情怀。

1.2研学方法

场景讲授法、史料研读法、情景体验法、小组讨论法

1.3研学过程

（1）导入：教师以“烽火中的文化长城”为题，结合老照片与迁校宣言，介绍中央大学西迁历程，抛出问题：“为何说高校内迁是‘民族存续的文化命脉’？”

（2）实地研学：讲解员以“课堂即战场”讲解，重点解读“防空警报后山洞续课”的教案标注、物理系改良的发报机、化学系研发的防毒药剂等成果。学生分组研读内迁学子书信（如朱光亚“今日习力学，明日赴国难”），提炼“文化存续”“爱国担当”关键词。

（3）互动深化：研讨“高校内迁对民族的意义”，明确其为国家培养2000余名重建中坚的价值。开展“致烽火中的先辈”书信创作（300字），表达敬意与传承决心，每组代表分享，教师强化红岩精神传承意义。

（4）任务输出：完成“文脉永续”感悟卡，填写“教育救国见证”“红岩精神内涵”“当代传承行动”三栏，理解旧址保护的精神价值。

2.于学忠将军碉楼旧居教学点

2.1研学目标

以碉楼为物证，了解于学忠将军忠勇功绩，感悟红岩“不畏牺牲”内涵，掌握“建筑+史料”研学方法，厚植家国情怀与文保意识。

2.2研学方法

建筑勘察法、史料印证法、情境推演法、主题研讨法

2.3研学过程

（1）导入：教师以“用忠勇守护家国”衔接前文，介绍碉楼文保背景与现状，抛出问题：“碉楼如何诉说将军的家国情怀？”

（2）碉楼勘察：结合《陪都防务图》讲解碉楼防御特征，学生结合防务命令、守军“宁死不退”史料，讨论“防务人员如何诠释‘不畏牺牲’”，提炼核心精神特质。

（3）情境推演：以“1941年紧急护校”推演官兵行动，结合将军“拒敌不退”事迹，分享“从抗争看和平价值”感悟，提炼“忠诚护国、不畏牺牲”关键词。

（4）情感升华：师生在碉楼前肃立，领诵将军壮语，学生撰写100字“家国誓言”，完成“碉楼见证”记录卡，落实和平认知。

3.明月坊抗战内迁馆教学点

3.1研学目标

掌握高校、产业、科技内迁的协同价值，理解“教育救亡—实业救国”逻辑，感悟红岩“团结坚韧”内涵，提升史料整合与团队协作能力。

3.2研学方法

分层研学导览法、沉浸式体验法、史料梳理法、团队协作法、实践感悟法

3.3研学过程

（1）导入：教师衔接前文，介绍展馆“一楼高校内迁、二楼产业+科技内迁”展陈逻辑，抛出问题：“‘学—业—技’同迁如何构筑救国防线？”

（2）一楼研学：参观“烽火弦歌”展区，了解10余所高校内迁史。学生弹奏内迁高校校歌，在旋律中感受“教育火种不灭”的信念。

（3）二楼研学：“产业区”了解荣氏企业等“拆运复产”壮举；“科技区”触动手摇计算器、光学仪器等展品，结合《大后方》纪录片片段，具象化“抱团攻坚”场景。分组梳理“迁徙路线—核心成果—救国贡献”。

（4）精神升华：学生代表领诵《烽火救国誓言》，教师总结“三位一体救国”的红岩精神内涵，衔接协同创新馆的现代传承。

（5）实践延伸：开展明月湖“百舸争流”皮划艇团队赛，体会“同舟共济”精神并分享感悟。

（6）成果整合：各小组绘制“高校—产业—科技内迁联动路线图”，标注互助案例与研学感悟。

4.明月湖协同创新馆教学点

4.1研学目标

了解重庆现代科创成果与协同体系，对比抗战与当代创新的传承差异，激发创新思维，树立“聚智兴邦”认知。

4.2研学方法

科技体验法、对话交流法、对比分析法、短评撰写法

4.3研学过程

（1）导入：教师以“烽火科技的当代绽放”衔接，介绍场馆功能，引出议题：“现代创新如何延续‘攻坚克难’精神？”

（2）科技研学：讲解员讲解“产学研联动”创新模式与前沿成果。分组体验3D打印、远程驾驶模拟、全息互动等项目，观看科创发展全景视频，感受“科技救国到强国”的跨越。

（3）互动研讨：分享体验感悟，讨论“现代科技对先辈精神的延续”，梳理核心观点为成果展示铺垫。

（4）对比探究：完成“抗战科技vs现代创新”对比表，撰写100字“创新感悟”，标注攻坚启发。

（5）精神升华：教师总结创新精神的传承，学生关联研学记录卡，构思“解决生活小问题”的简易创新方案。

5.果园港教学点

5.1研学目标

掌握果园港枢纽定位与联运模式，体会中国参与全球产业链的成效，对接红岩“开放包容”内涵，树立“全球视野+家国担当”素养。

5.2研学方法

实地观察法、数据调研法、影像记录法、成果分享法

5.3研学过程

（1）展厅研学：讲解员结合“渝新欧”货物流向图与模型，讲解果园港“双向开放”成效。教师衔接红岩精神，抛出问题：“物流成果背后的‘开放包容’密码是什么？”

（2）观景观察：在观景平台观察“国际货轮+桥吊+铁路”协同场景，将展厅数据转化为具象认知，深化对“开放密码”的思考。

（3）主题摄影：围绕“开放瞬间”拍摄，每张照片配100字说明，关联展厅知识与现场观察，强化“开放包容”的视觉理解。

（4）温情互动：学生与老人同唱，在跨代际互动中体会“开放包容”的人文温度。

（5）主题升华：学生分享感悟，教师点睛红岩精神的鲜活传承。完善“开放传承”卡片，补充“代际包容互动”内容。

（三）行后拓展

拓展一：精神复盘与故事分享

以“河育初心—湖聚力量—港向未来”为主题，学生结合柏溪分校书信、果园港合影等素材分享感悟，教师用思维导图串联脉络，凝练红岩精神内核。

拓展二：成果精修与赛事衔接

分组优化成果，文学组打磨书信，摄影组为“港潮霞光”作品配“历史与当下”文案，科创组完善方案并补充“先辈智慧启示”，对接主题赛事要求。

拓展三：手记汇编与践行启动

汇总成果编纂《研学手记》并设“青春践行页”，组建“红岩宣讲队”设计社区分享等志愿任务，签订承诺书明确践行方向，推动精神落地。

六、研学评价

七、成果应用

1.分层赛事激活力：启动“红岩薪火”赛事，设“烽火笔韵”（书信）、“光影见证”（摄影）等专项奖。

2.沉浸式展陈聚人气：校内设“河—湖—港”主题展（展期1周），分区展陈书信、摄影等，每日2名学生讲解员轮值。

3.长效传承见实效：《研学手记》编入高中思政校本教材，“红岩宣讲队”每学期进社区开展1场主题分享。

八、研发团队

研发单位：重庆市礼嘉中学校

研发团队联系人：邬后群

联系方式：15808001972