“十四五”期间，梅江镇中心幼儿园紧紧围绕“办人民满意的乡村学前教育”这一目标，在办园条件、师资队伍、课程质量、治理服务及安全保障等多个维度全面发力，实现了跨越式发展。该园不仅显著缩小了城乡学前教育差距，更成功塑造出富有乡村特色的教育品牌，为区域乡村学前教育的提升提供了可复制、可推广的实践经验。

硬件焕新，城乡幼教资源日趋均衡

通过累计投入68万余元进行园舍改造，梅江镇中心幼儿园如今拥有总面积达2298平方米的各类活动空间，包括活动室、多功能室及户外场地。其中，食育工坊、艺术工坊、户外美育教室等特色功能室的建成，弥补了乡村幼儿园在特色教学空间上的空白。园内每年持续更新绘本、建构积木、益智玩具等玩教具，确保满足幼儿多样化游戏需求。同时，卫生保健与安防设备全面配齐，高清监控与一键报警装置实现全覆盖，卫生消毒设备达标率已达100%。随着多媒体教学设备班班通及网络资源的接入，幼儿得以享受数字化启蒙教育，以往城乡幼儿园在硬件上的显著差距已得到根本性改变。

师资强化，专业团队支撑质量提升

幼儿园将师资队伍建设置于核心地位，现已形成一支16名专任教师的稳定队伍，全部具备学前教育本科学历，学历与专业合格率均达100%。与“十三五”末相比，本科学历教师比例提升40%，扭转了乡村幼儿园教师学历偏低、专业不对口的状况。

通过构建“请进来、走出去、园本研修、网络学习”四位一体的培训体系，幼儿园持续推动教师专业成长。近年来邀请县教研员、优秀园长等开展专题讲座8场，组织教师外出学习14余次。园内师徒结对、教学技能竞赛等活动常态化开展，已培养出县级骨干教师1名。全体教师每年完成不少于72学时的继续教育，专业能力得到扎实提升。

课程创新，“时序育人”彰显乡土特色

“春天带孩子识野菜、做社饭，秋天一起摘柿子、晒桂花。”该园园长介绍，幼儿园深度依托二十四节气文化，构建了独具特色的本土化课程体系。2022年，基于相关课题开发的食育课程，引导幼儿通过认识节气食材、制作传统美食等活动，理解传统文化并养成健康饮食习惯。2024年，幼儿园进一步拓展研究，利用梅江河畔的鹅卵石、林间树皮、农作物秸秆等自然材料，开发自然美育课程，让幼儿在动手创作中感受自然之美。

教学方式上，幼儿园大力推广自主游戏，利用乡土自然资源创设“小河探险”“森林搭建”等游戏场景，促进幼儿在自由探索中全面发展。此外，借助集团帮扶与教研共同体平台，与城区优质园开展联合教研15次，共享教学资源300余件，有效提升了整体教研水平。

保障完善，家园社协同守护成长

幼儿园积极构建家园社协同共育机制，通过家委会、膳委会定期邀请家长参与管理决策，全年累计10余次。同时，引入家长及村民中的“民间教师”开展编织、剪纸等特色教学8场，使本土文化资源融入日常教育。

在经费方面，生均公用经费得到足额保障，用于教育教学、设施维护、教师培训的投入较“十三五”末增长50%。完善的资助体系累计帮助96名困难家庭幼儿减免费用、获得补助，确保所有孩子“上得起园、上好园”。

安全层面，幼儿园配备40余个高清摄像头及一键报警装置，实现监控全覆盖并与公安系统联动。建立健全食品安全、卫生保健等30余项制度，实施食材全程可追溯管理。通过开展防溺水、消防等专题教育11场及常态化应急演练，幼儿的安全意识与自救能力显著增强。“十四五”期间，累计排查整改隐患48处，保持了安全事故零发生的记录。

随着“时序育人”模式日益成熟，梅江镇中心幼儿园的品牌影响力不断彰显，已接待周边幼儿园参观学习11批次，在县级会议进行经验交流3次，其课程开发与教师培训模式被多所乡村园借鉴推广，成为推动区域学前教育均衡发展的生动范例。

步入“十五五”，梅江镇中心幼儿园将继续秉持“以幼儿发展为本”的理念，持续深化教育教学改革，致力于打造更特色、更优质、更具影响力的乡村幼教品牌，让乡村幼儿在家门口享受更加美好的学前教育。