一、研学视频

二、研学背景

（一）研学地点介绍

整个研学路线都是以“防空洞”为主线。重庆防空洞从战争遗产转变为多功能城市空间，其地位兼具历史唯一性、军事典范性和文化独特性，既是中华民族抗战记忆的核心地标，也是重庆城市身份的重要组成部分，更是重庆“不屈不挠、团结抗争”城市精神的具象化。此研学路线主要是位于九龙半岛黄桷坪街道的三个各具特色的防空洞。

国际电台：1938年，民国时期著名无线电专家冯简一亲手创建的中国国际广播电台，是陪都重庆对外宣传最重要的渠道。珍珠港事件后，中国国际广播电台成为盟军在远东惟一可利用的短波电台，中国的不屈之声也从这里源源不断地传到了全球，使其成为一座坚不可摧的精神丰碑。在日军为时5年半的轰炸中，它每次都躲过劫难，“蛙声”不断，一直坚持到抗战胜利的那一天，被成为“重庆之蛙”。该遗址兼具科技史与人文教育意义，是跨学科研学的理想场所，能有效培养青少年的国防意识、历史思维和工程技术认知能力。（此防空洞淡出人们的视线）

军哥书屋：此书店开在防空洞内，书屋都是以重庆地方文献为主，核心就是打造地方文献馆。书架上的书，向读者诉说着重庆的历史；而书架上的各色老物件，则让学生穿越回这座城市的旧时光。防空洞从战时保命的军事防御设施，逐步演变为和平惠民的文化载体，体现了从国家安全到社会发展的功能转型，理解城市更新与遗产保护的意义。

电台湾：位于重庆市铁路中学校的校园内部。为了战略性躲避日军飞机轰炸的同时，能与外界保持必要的联系，在这里设立了国际电台站。现在，在新时代新要求下，它成为了铁中校园的劳动教育基地，以新的身份见证着岁月的流转。在这里同学们亲手培育出一朵朵白玉般的蘑菇，每一朵都是创新劳动的结晶。让学生深入了解防空洞在不同历史时期的作用和变化，从而感受人民的智慧。

重庆市铁路中学校大思政广场：学生能直观感受红色文化、爱国主义精神，深化对社会主义核心价值观的认同，将其此次研学的感悟内化于心、外化于行，实现理论认知与实际行动的统一。

（2）课程设计理念

课程设计紧扣高中政治教材核心知识，以防空洞多元场景为研学载体，融合历史记忆与现实功能。关联《政治与法治》中国防建设、公民责任等内容，结合《经济与社会》资源再利用原理，融入《生活与哲学》民族精神相关内涵。通过探访荒废区域追溯国防历史，在书屋开展红色阅读浸润心灵，于劳动教育基地实践赋能成长，让学生在实景体验中贯通历史与当下，培养家国情怀、实践能力与人文素养，实现知行合一的育人目标。

（3）研学教育目标

知识目标：掌握防空洞在抗战、建设及新时代等不同历史时期的功能演变与结构特征，理解其背后关联的国防建设、资源再利用、红色文化等核心知识，建立历史与现实的认知联结。

能力目标：通过实地探究、问题驱动、项目式学习等方式，提升观察分析、逻辑思维、创新设计与团队协作能力，培养将学科知识转化为实践方案的应用能力。

情感与价值目标：传承红色基因，弘扬抗战精神与民族精神，增强国防意识与公民责任担当，树立文化保护与可持续发展理念，深化家国情怀与社会责任感，实现知行合一的成长提升。

研学总课时：6小时

目的地：国际电台、军哥书屋、电台湾（重庆市铁路中学校园内）、重庆市铁路中学大思政广场。

师资配置：研学教师2名，学校带队老师1名。

研学方式：实地参观、合作探究、情景体验、任务驱动

研学方法：参观讲解法、实境探究法、沉静式阅读法、项目式学习法。

三、研学亮点

此次红岩研学路线是以“防空洞”为主线，参观位于九龙坡区黄桷坪的三个防空洞，感受重庆防空洞从战争遗产转变为多功能城市空间，最后在大思政广场，分小组合作探索研学点1防空洞的多元化利用途径。实现从“洞”出发、一路行走中得以养成“大思政课”的实践创新内容，学习红色文化精神，培养学生的爱国主义情感，树立民族自信心和自豪感。

四、研学动线

国际电台——军哥书屋——电台湾（重庆市铁路中学校园内）——重庆市铁路中学大思政广场

五、课程设置

（一）行前课程

建议实施阶段：高一、高二

1.导学目标

明确日军五年半战略轰炸的历史史实，建立对研学背景的基础认知，感受重庆人民修建防空洞的艰辛、坚守生产的韧性与乐观生活的态度，激发历史共情，初步树立对红色文化与抗战精神的认同感。为实地研学做好认知与情感铺垫，引导学生带着历史疑问与探究兴趣参与后续实景体验，提升研学活动的针对性与深度。

2.导学设计

通过丰富的历史资料，包括详实数据、珍贵老照片等，详细讲述抗战时期重庆作为国民政府陪都的重要战略地位，以及日军对重庆长达五年半的残暴战略轰炸。

播放纪录片《苦干》中关于重庆人民修建防空洞、坚持生产、乐观生活的影像片段。

相关纪律要求研学任务的分配。

（2）行中课程

1.国际电台（黄桷坪冻库旁的防空洞）

1.1研学目标

（1）了解防让学生直观看到防空洞的外观与内部构造；

（2）深入理解重庆抗战文化与防空洞文化；

（3）在提升国防知识的同时，传承红色基因、培养爱国情怀。

1.2研学方法

参观讲解、实践体验

1.3研学过程

（1）实探防空洞

仔细观察防空洞的结构、设施。

设计意图：通过实地探访防空洞，让学生亲身感受历史遗迹的魅力，加深对防空洞历史与红色文化的理解。

（2）解说防空洞

老师作为讲解员，讲述国家台电防空洞（重庆之蛙）的起源和发展历程。

设计意图：让深刻理解防空洞文化与重庆抗战文化的内在联系，体会重庆人民在特殊历史时期展现出伟大的抗战精神，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。

2.军哥书屋（黄桷坪防空洞店）

2.1研学目标

（1）了解防空洞的历史背景及改造意义，认识城市更新与文化空间的关系；

（2）激发对历史建筑保护的关注，感受阅读空间与历史结合的独特魅力。

2.2研学方法

参观讲解、情景体验、沉浸阅读

2.3研学过程

（1）互动提问

“大家注意到这个书店的墙壁和结构有什么特别之处？”

“猜猜这里过去是什么场所？为什么会被改造成书店？”

教师简述：防空洞的原始功能（战时避难所）、改造背景（文化空间活化）。

设计意图：问题导向，以核心问题驱动思考，促进深度参与；多感官体验，结合视觉（空间设计）、触觉（建筑材质）、历史叙事（背景讲解）增强学习效果。

（2）静读时光

自主选书、沉浸式阅读。

设计意图：通过特殊环境下的阅读体验，建立空间氛围与文本内容的深层联结，培养在非常规环境中专注阅读的能力。

3.电台湾（重庆市铁路中学校内的防空洞）

3.1研学目标

（1）了解防空洞在不同历史时期的演变原因、特点及其作用；

（2）培养学生的历史思维和逻辑能力，明白防空洞发展与战争形态变化的紧密联系。

（3）通过是对红色文化和历史的一次深度体验，有助于传承红色基因，弘扬革命精神。

3.2研学方法

参观讲解、体验学习

3.3研学过程

（1）诉说变迁

老师讲诉不同时期，防空洞作用的变化：

抗日战争时期：当时，为了战略性躲避日军飞机轰炸的同时，能与外界保持必要的联系，在这里设立了国际电台站。这就决定了这个防空洞的使命不仅是当时重要的通讯枢纽，也是军事防御的重要设施。

社会主义革命建设时期：为了贯彻“深挖洞、广积粮、不称霸”的伟大号召，铁路中学师生对这里进行了扩建，使其成为了一个更加完善的军事设施。至1978年，防空洞总长达到了230米，形成了“一主洞四支洞三出入口”的结构。

新时代：它成为了铁中校园的劳动教育基地，以新的身份见证着岁月的流转。我们传承传统，五育并举，踔厉奋发，勇毅前行。在这里同学们亲手培育出一朵朵白玉般的蘑菇，每一朵都是创新劳动的结晶。

设计理念：旨在通过老师讲述与实地参观相结合的方式，让学生深入了解防空洞在不同历史时期的作用和变化，从而感受人民的智慧。

（2）共话感悟

学生用简短的话分享自己的研学感受。

设计意图：结合研学活动和亲身体验，分享心得有助于提升个人的综合素质和爱国情怀。

4.重庆市铁路中学校内大思政广场

4.1研学目标

（1）分析能力：评估防空洞的空间特征（如结构安全性、采光条件），提出适配的改造方向。

（2）创新思维：设计兼具文化保护与现代功能的利用方案（如博物馆、书店、应急避难所）。

（3）协作能力：通过小组讨论优化方案，整合多方意见。

（4）社会责任感：思考公共空间如何服务社区需求。

4.2研学方法

项目式学习法

4.3研学过程

开发利用

分小组合作探索教学点1防空洞的多元化利用途径，形成可行方案。（可以从外观设计、功能用途、设计目的等多方面设计。）

设计理念：培养学生的协作能力和创新精神，引导学生关注重庆发展问题，通过方案设计培养社会参与感，促进“知行合一”，形成本次研学的物化成果。

六、研学评价

七、物化成果

分小组合作探索教学点1防空洞的多元化利用途径，形成可行方案。（可以从外观设计、功能用途、设计目的等多方面设计。）

八、研发团队

重庆市铁路中学校

张小玲（主研）15123304483

欧露梅 13500385261

王益蕾18983230323