一、研学视频

二、研学背景

（一）研学地点介绍

本次研学串联三大核心点位，构建“历史-科技-未来”三维育人场景。挺进报旧址作为地下党印刷《挺进报》的核心据点，留存铅字印刷机等珍贵文物，是红岩精神“坚定信念、隐秘斗争”的鲜活载体；三峡文物科技保护基地以纸张除虫、数字化扫描等技术守护历史遗产，彰显“执着坚守”的城市品格；重庆市规划展览馆通过数字沙盘呈现城市发展与统战智慧，延续红岩精神“团结协作创新发展”的时代内涵。三地联动，形成兼具历史厚度与科技温度的研学矩阵。

（二）课程设计理念

立足重庆“坚韧、忠勇、开放、争先”城市精神与红岩精神的内在契合，以“历史工艺+现代科技”为融合路径，结合五年级、六年级学生认知特点分层设计。通过（油墨）印刷等体验与AI拼图修复等科技实践的跨学科结合，搭配“小交通员”“文物修复员”等角色化任务，让学生在实景体验、动手实践中实现“感知-理解-践行”的精神成长，推动思政教育从课堂走向社会大课堂。

（三）研学教育目标

知识目标：掌握《挺进报》历史意义、基础文物修复技术及重庆城市精神核心内涵，建立红岩精神与地域文化的关联认知；

能力目标：通过动手实践、小组协作，提升五年级学生语言表达与动手实践能力，培养六年级学生跨学科融合与创新思维；

情感目标：激发学生对革命先烈的崇敬之情与家乡认同感，深化文化自信与时代责任，推动红岩精神在青少年心中落地生根。

三、研学亮点

踏上一条连接历史与未来的成长之路。在文物科技保护基地，操作先进设备修复历史，感悟“坚韧”守护；在《挺进报》旧址，亲手触摸铅字的温度，体验隐秘战线“忠勇”斗争；于重庆市规划展览馆，创意搭建未来城市，激发“开放争先”的梦想。这是一次穿越时空的思政实践，让红岩精神在亲身体验中焕发新时代光芒。

四、研学动线

挺进报—三峡文物科技保护基地—重庆市规划展览馆

五、课程设置

（一）行前课程（研学前置准备）

1.课程目标

建立“红岩精神—重庆城市精神”的关联认知，针对五、六年级学生认知差异分层铺垫知识基础，激发主动参与研学的兴趣与探究欲。

2.分层任务设计

学段任务内容成果形式

五年级（10-11 岁）收集陈然等红岩烈士事迹，标注烈士与重庆的关联，制作图文结合的“英雄名片”；预习“公共生活中的责任担当”相关内容，思考红岩精神中“忠勇”的具体体现个性化“英雄名片”（含烈士故事、地域关联标注）

六年级（11-12 岁）调研文物修复基础技术，绘制“修复技术-坚韧精神”思维导图；搜集重庆城市规划中的红岩元素（如红岩村大桥），制作“精神地标地图”技术与精神关联思维导图、“红岩精神地标地图”

3.实施方式

课堂引导：通过研学地实景短视频、文物图片展示，介绍挺进报旧址、三峡文物科技保护基地等核心点位特色，明确任务核心要求；

小组协作：五年级学生独立完成“英雄名片”创作，六年级以4 人小组为单位分工调研、共同绘制思维导图与地标地图，教师巡视答疑、精准指导；

成果分享：课堂设置15分钟展示互评环节，学生分享作品思路，教师提炼红岩精神核心、文物修复关键知识等核心要点，夯实研学基础。

（二）行中课程（6小时实地研学）

1.挺进报旧址（09:00-10:30）

核心环节：聆听讲解员介绍《挺进报》印刷历史与地下党斗争故事；研学教师示范木活字排版、印刷技巧，学生亲手印刷《挺进报》；利用山城巷道地形，开展模拟“情报”运输任务，设置低矮巷道、障碍绕行等实景挑战。

教学方法：实景沉浸式体验+非遗技艺互动+情景模拟。

实施要点：强调安全注意事项，通过地形障碍增强“隐秘斗争”的代入感，引导学生感受革命先烈的“忠勇”品格与“坚韧”意志。

2.三峡文物科技保护基地（10:45-12:15）

核心环节：基地专家开展微讲座，讲解文物修复原理与案例；学生分组通过显微镜观察“书虱”，分析文物受损原因并设计简易除虫方案；使用平板扫描破损报纸素材，借助AI拼图工具完成数字化修复实践。

教学方法：微讲座+分组实践+技术实操。

实施要点：明确小组分工（观察、记录、设计、操作），教师与基地人员全程指导，确保学生理解科技与文物保护的关联，深化“坚韧守护”的认知。

走进三峡文物科技保护基地了解书画修复

虫霉实验观测

3.重庆市规划展览馆（13:30-15:00）

核心环节：开展数字沙盘“红岩地标寻宝”竞赛，学生在沙盘上寻找红岩村、挺进报旧址等地标并张贴“红岩星星”；以小组为单位，用积木搭建“红岩主题轻轨站”，融合红岩精神元素与重庆交通特色。

教学方法：沙盘探秘+竞赛激励+创意搭建。

实施要点：设定1小时搭建时限，鼓励学生大胆创新，将“团结协作开放争先”的精神融入作品设计，教师进行创意点拨与过程记录。

走进重庆市规划展览馆

搭建未来城市轻轨

4.总结交流（15:00-15:30）

核心环节：各小组推选代表分享研学收获，结合实地体验阐述对“坚韧、忠勇、开放、争先”的理解；教师提炼精神内核，串联历史、科技与未来的逻辑，引导学生建立精神传承与自身成长的关联。

教学方法：小组分享+集中讨论+教师升华。

活动（课程）实施流程设计（6小时）

教学点时间核心环节教学方法目标关键词

挺进报旧址 09:00-10:30 木活字印刷《挺进报》标题竹篓模拟“情报”运输（山城巷道）实景体验+非遗互动忠勇、坚韧

三峡文物科技保护基地 10:45-12:15 显微镜观察“书虱”，设计除虫方案平板扫描+ AI 拼图修复报纸微讲座+实践操作科技、坚韧

重庆规划展览馆 13:30-15:00 数字沙盘找红岩地标（贴“红岩星星”）积木搭建“红岩主题轻轨站”沙盘探秘+创意搭建开放争先、创新

总结交流 15:00-15:30 小组分享收获，教师提炼精神内核讨论+分享精神升华

（三）行后拓展

1.文化传承：制作融入重庆言子的研学手账，录制“红岩精神小讲堂”短视频，校内展评并推广。

2.科技创意：开展《假如我是文物修复师》等主题征文，畅想科技赋能文化传承。

3.长效实践：组建“红岩小使者”社团，经培训后赴旧址志愿讲解，推动精神传承常态化。

六、研学评价

七、成果应用

（一）文化传承类

1.主题手账制作

收录研学照片、修复记录等，结合重庆言子（如“红岩精神‘嘿稳当’”）撰写感悟，班级展评后纳入校内展览。

2.短视频传播

小组录制“红岩精神小讲堂”，以故事讲解或情景剧形式诠释“忠勇、坚韧”，面向低年级播放或投稿平台。

（二）科技创意类

征文创作：《假如我是文物修复师》或《2035年的重庆红岩城》，想象VR体验、智能讲解等科技应用，优秀作品推荐至《重庆晨报》。

（三）长效实践类

“红岩小使者”社团：定期赴旧址担任讲解员，接受语言与历史培训，考核合格后持证上岗，实现研学成果常态化转化。

八、研发团队

重庆市南岸区珊瑚实验小学校：陈高霞、尹亚莉、谭志皓