一、研学视频

二、研学背景

（一）研学地点介绍

重庆际华园基地坐落于两江新区，以“极限运动+国防教育”主题IP的综合性极限运动小镇，创新性融合冰雪体验、极限运动与国防教育，实现体育、教育、科技与文旅跨界联动，是锤炼青少年体能与意志、普及全民国防教育的优质研学基地。

（二）课程设计理念

本研学路线是大渡口区育才雪芮学校国防课程体系的延伸，对接校内每周军事常态化课程与军训内容，构建“课堂理论→校内实训→校外实战”培养闭环。针对6-7年级学生初步军事意识的学情，聚焦知识、技能、精神三维度，通过沉浸式体验将抽象国防概念转化为具象内容，实现国防教育与体能训练、团队协作、思政教育融合，深化学生对军人精神和国防责任的情感认同。

（三）研学教育目标

1.知识目标：掌握高射炮、迫击炮等2-3种常规兵器的发展脉络、技术原理及战术用途，理解国防建设与科技创新关联及对国家安全的战略意义。

2.技能目标：规范完成武器实操、真人CS战术配合等技能训练，提升团队协作、临场应变能力，熟练掌握3项以上国防特色竞技核心技巧。

3.精神目标：厚植家国情怀，强化纪律意识与坚韧品格，树立“国防建设从我做起”的担当，将爱国情感转化为行为自觉。

三、研学亮点

（一）地域特色与国防主题深度绑定：深度挖掘重庆“红岩精神”红色文化底蕴，依托际华园专属国防教育资源，打造巴渝大地育国防情怀的专属研学场景。将地域红色基因与国防教育紧密结合，让学生在熟悉的地域环境中感悟国防责任，凸显重庆作为国防教育重地的地域辨识度。

（二）三维能力培养闭环构建：搭建“知识认知（兵器原理与国防知识）→技能实操（装备使用与战术配合）→精神升华（国防担当与价值塑造）”体系，衔接校内军事课程，实现理论到实践深度转化，形成完整能力链。

（三）沉浸式场景化教学创新：创设模拟战场、边境警戒等仿真情境，搭配装备守护员、战略打击等实践任务，让学生做中学、学中悟，摆脱生硬说教，提升参与度与知识吸收率。

（四）思政元素自然浸润：将爱国主义、集体主义、领土主权意识等融入开营宣誓、攀岩历史节点、竞技口号等环节，实现润物细无声育人效果，推动国防精神内化外化。

（五）多元互动与传承机制：设置教官领誓、小组复盘等环节，强化学生情感共鸣与经验传递；通过师生、生生、家校联动，提升集体荣誉感与使命感，巩固育人成效。

四、研学动线

重庆际华园研学基地入口→开营仪式广场（教学点1：严明纪律）→军事装备研学区（教学点2：兵器里的国防密码）→模拟战场实训区（教学点3：模拟战场）→国防特色竞技区（教学点4：国防特色体能挑战赛）→研学分享会堂（教学点5：国防特色分享会）→基地出口

五、课程设置

（一）行前课程（1课时+前置任务）

1.国防知识前置学习：组织专题班会，详细解读研学全流程、学习目标与核心任务，引导学生以班级为单位集体研讨研学战术方案

2.通过图文并茂的高射炮、迫击炮参数对比表，直观呈现武器核心数据；设计“装备连连看”互动游戏，将炮管长度、射程、战术场景等知识点进行关联匹配，强化学生对国防装备的基础认知。同时，结合六年级下册《道德与法治》国防在我心中、七年级下册《道德与法治》人生当自强相关内容，进行课程衔接预习，为研学做好知识铺垫。

3.军事技能预热训练：由校内国防教师示范“前进、隐蔽、支援、集合”等基础战术手语，学生分组编排“10秒快速沟通手势组合”，提升团队应急沟通能力；系统讲解真人CS基础战术，包括角色分工、掩护配合、阵地攻防等核心要点，通过模拟演示让学生初步掌握战术逻辑，激发参与兴趣，为研学实操环节奠定技能基础。

4.安全与纪律专题教育：重点强调研学过程中的安全规范，包括军事装备操作禁忌、竞技活动安全注意事项、紧急情况处理流程等；重温纪律要求，明确集合时间、行动准则、团队协作规范，强化纪律意识，确保研学活动有序开展。

（二）行中课程（6小时）

1.开营仪式—严明纪律（9:40-10:00）

教官身着整齐军装，以一段生动且富有感染力的军事故事开场，自然引出研学主题与纪律的紧密关联，迅速抓住学生注意力。围绕“严明纪律”展开现场讲解，结合军事参观活动特点，明确准时集合、听从指挥、不擅自离队等具体纪律要求；通过对比遵守纪律与违反纪律的不同后果，让学生深刻认识到纪律对活动顺利开展、个人与集体安全的重要意义。最后，带领全体学生进行纪律承诺，“我承诺在本次参观活动中，严格遵守纪律，听从指挥，不擅自行动，展现良好的精神风貌”，以庄重的仪式感筑牢学生的纪律意识。

2.装备研学—兵器里的国防密码（10:00-10:30）

教官凭借扎实的专业知识，详细讲解高射炮、迫击炮的发展历史、不同战争时期的实战作用，拆解展示武器主要部件，深入浅出地解析高射炮对空瞄准、迫击炮曲射等复杂工作原理。在互动体验环节，学生在教官一对一指导下操作模拟射击装置，亲身感受武器后坐力，学习射击核心要点。随后，学生分组探讨军事武器发展对战争格局与国家安全的影响，推选代表分享观点。最后，开展“装备守护员”实践活动，学生佩戴白手套，在教官指导下为高射炮涂抹防护油，亲身体验武器保养流程，深刻感悟军人爱护装备如生命的崇高精神。

3.战术实战—“模拟战场”（10:30-12:00）

武器实操环节，采用分组协作模式，迫击炮两人一组、高射炮四人一组，学生在教官的规范指导下，协同完成射击体验，熟练掌握正确的操作姿势、瞄准方法与射击时机把控。“边境警戒”真人CS进阶任务中，以“边境哨所遭‘外敌’突袭、保卫国旗台”为核心场景，学生分组领取任务包，共同规划战术方案。教练详细讲解真人CS装备使用方法与安全事项，指导学生规范穿戴装备，明确战斗区域、胜利条件（守护国旗台或歼灭敌方）等规则，同时传授角色分工、掩护进攻配合等战术策略。实战过程中，教练全程观察指导，及时纠正不当操作。每轮战斗结束后，各小组进行复盘总结，深入分析团队协作漏洞与个人战术得失，持续优化实战技巧。

4.竞技砺志—国防特色体能挑战赛（13:30-15:30）

①国防主题攀岩挑战：岩壁高度分为5个阶段，每个高度对应中国国防史关键节点（如3米“1949年开国大典”、5米“两弹一星成功”等），学生攀爬过程中不仅锻炼上肢力量、平衡感与抗挫能力，更能直观感受国防发展历程。登顶后，由诵读《少年国防誓言》（“我以青春之名，捍卫山河无恙！”），增强仪式感与使命感，强化时空记忆。

②领土保卫冰壶竞技：赛道标注“我国陆地边界线轮廓”，投壶目标区明确标注关键边疆要点。每局开始前，全体队员齐声高呼：“寸土不让，捍卫疆域！”通过“领土保卫”情境设计，将冰壶运动转化为捍卫国家利益的象征，强化学生领土主权认知；同时，冰壶运动需精准把控力度、角度，注重团队协作，有效培养学生的战术规划与临场应变能力。

③“战略打击”保龄球挑战赛：在球道终端设置10个“敌方目标”保龄球瓶，模拟战略打击场景。每轮投球前，队员齐声高呼：“精准打击，捍卫和平！”通过分区计分与精准打击目标设定，培养学生专注力与目标管理能力；同时，保龄球运动需结合力量控制与角度计算，锻炼学生手眼协调与战术规划能力。

5.精神凝练—国防特色分享会（15:40-16:30）

教官简要回顾本次国防教育系列活动的整体流程与核心亮点，强调国防精神的时代内涵，引出“战场”日记分享会主题。按照事先报名或随机抽取的顺序，学生依次上台朗读研学手册中最能体现国防精神的瞬间。每位学生分享结束后，预留2-3分钟时间，供其他学生提问或发表简短感受，营造互动交流的良好氛围。

随后，学生分成5-6人小组，围绕分享的国防精神瞬间给自己带来的启发、如何在日常生活中践行国防精神等核心话题展开深入讨论，每组推选一名代表记录主要观点与结论。

最后，教官对分享会进行全面总结，提炼国防精神核心要点，结合国防教育与思政课程要求，对学生表现进行点评指导，鼓励学生在今后的学习和生活中持续践行国防精神，将爱国情怀转化为实际行动。

（三）行后拓展

1.思政转化任务：撰写《我的国防承诺书》，明确日常可践行的3项国防行动，如每周关注1条国防新闻、向家人朋友宣传1个国防知识、遵守校园纪律，维护集体荣誉等，将研学中的精神感悟转化为具体行动，融入学校“国防誓言”教育体系。

2.体能巩固任务：在家持续练习攀岩“握力操”、冰壶“滑步平衡”等技能，拍摄1-2分钟训练视频打卡，由体育教师线上点评指导，巩固研学期间的体能训练成果，培养坚持锻炼的良好习惯。

3.知识复盘任务：绘制“国防研学知识图谱”，梳理武器原理、国防历史节点、战术技巧、国防精神内涵等核心内容，在班级内开展交流展示活动，促进知识内化与共享，深化研学学习效果。

六、研学评价

七、成果应用

（一）征文比赛：征集研学感悟等主题征文，评选奖项后编入《国防教育研学文集》，校园公众号推送。

（二）摄影比赛：鼓励记录研学瞬间，优秀作品在校园文化墙、基地展示区展览。

（三）成果展示会：班级通过情景剧、技能展示等形式呈现收获，邀请家长、教官点评，促进家校社协同。

（四）调研报告：学生分组围绕“校园国防教育优化”等主题调研，提交建议供德育处参考。

（五）数字化存档：整理承诺书、知识图谱等成果，建立“个人研学成长档案”，形成学校国防教育资源库。

八、研发团队

研发单位：大渡口区育才雪芮学校

研发团队联系人：谭燕、罗洁、张大勇

联系方式：谭燕 18875209877