第1眼TV-华龙网讯 “培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题，成为新时代教育工作者面临的核心课题。小学阶段是学生世界观、人生观、价值观萌芽和形成的关键时期，“扣好人生第一粒扣子”至关重要。两江新区童心青禾小学以其建校六年的创新实践，给出了充满智慧与温情的答案。学校秉持“向儿童学习”的核心理念，独辟蹊径地提出并践行“以美润心，以美铸魂”的艺术思政育人路径，成功将美的教育与价值引领深度融合，让思政教育在艺术的浸润中实现从“知”到“情”、从“意”到“行”的深度转化，走出了一条特色鲜明、成效卓著的立德树人新路。

构建“认知-情感-实践”育人体系，探索美育与思政深度融合新路径

童心青禾小学直面传统思政教育的现实困境，深刻响应国家美育政策的战略指引，立足于“向儿童学习”的校本理念，系统构建了“以美润心，以美铸魂”的艺术思政育人体系。该体系以“认知-情感-实践”三阶递进模型为理论框架，通过系统性设计实现了美育与思政教育的有机融合。

坚持党建引领，筑牢育人根基。学校充分发挥党组织在艺术思政育人体系中的政治核心与引领作用，成立由学校党支部书记、校长任双组长的艺术思政工作领导小组，将“以美润心、以美铸魂”理念纳入党建工作规划和年度工作要点。通过严格落实“三会一课”制度，筑牢“为党育人、为国育才”的初心使命，确保艺术思政工作与党的教育方针同向同行。

构建三阶递进体系，实现价值塑造完整闭环。学校深入落实国家《义务教育课程方案（2022年版）》及课程标准，精准把握小学生身心发展规律。构建了“认知奠基—情感共鸣—实践外化”三阶递进育人体系。在认知奠基阶段，通过系统化的艺术课程与文化活`动，让学生了解中华优秀传统文化、革命历史、英雄模范事迹，形成初步的价值认知；在情感共鸣阶段，创设丰富的审美情境与仪式体验，引导学生在艺术欣赏、创作与展演中亲身感受文化的魅力与精神的力量；在实践外化阶段，设计多元的实践平台与行动项目，鼓励学生将内化于心的价值观念转化为具体的道德行为和社会责任担当。这一体系确保了育人过程是一个完整的、螺旋上升的价值塑造链条。

创新实施路径，推动艺术思政全方位落地。学校突破传统课堂的时空限制，构建了联动“课堂—家庭—社区”的“时空折叠”美育课程群。在美术、音乐、语文、道德与法治等学科中深度融入思政元素，将探索成果固化为《四季童心》《玩泥的艺术》等校本教材。同时，构建《童心尚美》三维课程体系，包括尚美修德、尚美启智、尚美培创三大模块。在《大足石刻童画探究》项目中，学生不仅学习绘画，更深入研究石刻背后的历史与文化，实现了从艺术学习到文化传承与研究的跨越。

打造多元育人场景，构建沉浸式价值体验新生态

童心青禾小学深知环境育人的重要性，通过创建全开放博物馆式校园、构建家校社协同育人网络、建立长效机制等创新举措，为学生打造了多元化的沉浸式价值体验新生态。

创建“没有围墙的儿童博物馆”。学校将占地80亩的校园整体打造为“一座没有围墙的儿童博物馆”，让环境本身成为一位“无声的教师”。图书馆、走廊、转角等空间被打造为30多个主题各异的“微博物馆”，陈列自然标本、历史仿制品、学生艺术作品等。学生课间穿行其中，如同漫步于文化与知识的长廊，在潜移默化中接受熏陶。分布于楼顶、平台的近三十亩“立体农地”，不仅是劳动教育基地，更是生动的美育与思政课堂。孩子们在播种、耕耘、收获中体会“粒粒皆辛苦”的真谛，感悟生命成长，并将农作物作为艺术创作素材，完美诠释“以劳促美、以劳育美”的理念。该实践已成为重庆市教育综合改革试点项目的成功典范。

构建校家社协同育人网络。学校将每周的红领巾佩戴仪式设计为庄重的审美与价值体验；每月邀请家长走进课堂，参与“家风故事会”、“红色家书诵读”等活动；每年举办大型“童年的刻度”家庭美育展，展示家校共育成果。“春联义卖会”将书法学习与公益结合；“社区声音档案”项目引导学生采集记录社区特色声音并配以图文，形成独特的社区文化记忆，深化对家乡的认同。通过这些沉浸式体验，学生参与社区公益服务与主题实践活动的比例从项目实施初期的约60%稳步提升至目前的92%以上。

建立长效机制，保障育人实践行稳致远。学校实施“微仪式课程化”改革，将少先队仪式拆解为“触碰—聆听—整理—宣誓”四个富有美感和深意的环节，让红领巾升华为承载历史、象征荣誉的精神符号。同时，构建“美育生态圈”，组建“家长美育团”，联动重庆中国三峡博物馆、四川美院等社会资源，绘制“美育生态地图”，为项目式学习与社会实践提供系统支持。目前，超过80%的家庭积极参与美育实践，涌现出大批“家国美育家庭”典型。

创新评估机制与话语体系，推动育人成效深度转化

为确保艺术思政育人实践的实效性和可持续性，童心青禾小学创新构建了动态评估体系和符合儿童认知特点的话语表达方式，推动育人成效实现从“入脑”到“入心”的深度转化。

构建科学动态评估体系。学校探索构建了“过程性+终结性”动态评估机制，创新设计“家国情怀发展雷达图”，从“服务践行度”“文化理解力”“价值认同度”三个维度，以下设具体观测点，以雷达图形式动态追踪每个学生的成长轨迹。通过综合运用课堂观察、学生艺术档案袋、主题活动成果、问卷访谈等多元评估方法，全面收集信息并形成反馈优化闭环。评估数据显示，超过95%的学生能在日常生活中自觉践行文明礼仪、关心集体、尊重传统，家国情怀真正实现了内化于心、外化于行。

创新“以艺载道”话语表达。学校突破传统思政教育理论灌输的模式，形成了“以艺载道、以美育人”的独特话语体系。一位青年教师在教学反思中写道：“以前讲《七律·长征》，孩子们很难体会其中的艰辛与豪情。现在，教师带着学生用版画刻画红军过雪山的场景，用身体律动表现‘五岭逶迤腾细浪’，孩子们眼中有了光，他们是真的‘感受’到了，而不只是‘知道’了。”这种以艺术作品、设计案例为载体，将抽象的思政理论转化为具象的艺术表达，符合儿童以形象思维为主的认知规律，大大增强了思政教育的吸引力。

形成可复制推广的“童心青禾方案”。经过六年的深耕实践，童心青禾小学的艺术思政育人探索积累了宝贵经验。学校坚持理念先行，以“向儿童学习”的核心理念确保实践以儿童的兴趣、认知与情感发展为出发点；注重系统设计，通过“课程—空间—仪式—评估”一体化构建，打破美育与思政“两张皮”现象；强化党建统领，确保艺术思政工作与党的教育方针同向同行；创新协同联动，构建“美育生态圈”汇聚家校社协同育人合力；立足儿童立场，以艺术这一最柔软、最有效的路径通往儿童心灵世界。相关研究成果已成功结题并发表于核心期刊，为新时代小学阶段有效开展思政教育提供了可复制、可推广的“童心青禾方案”。教育部、市人大有关领导赴学校现场调研并对学校办学成果给予高度肯定。

当思政教育邂逅艺术之美，便能产生奇妙的“化学反应”，焕发出强大的育人生命力。童心青禾小学“以美润心、以美铸魂”的实践，不仅成功回答了“怎样培养人”的时代之问，更为广大小学阶段的有效思政教育提供了一个可借鉴、可推广的样例。

未来，学校将继续深化“思政+艺术”融合育人探索，让美的教育继续在儿童心中播下真善美的种子，绽放出更加绚丽的精神之花。