第1眼TV-华龙网讯 近年来，江津区教委锚定教育高质量发展目标，践行“15811”教育发展思路，将基础教育品质提升行动作为改革“总引擎”，大力倡导“五育融合”育人理念，为学校创新育人模式提供了清晰指引与坚实支撑。江津区滨江四牌坊小学校主动对标践行，以“融”为核深耕“融和教育”，秉持“融古今，和家国”办学追求，创新性构建“家校政社”协同育人的“三公里文化圈”，把科技馆、博物馆化作延伸课堂，让社区街巷、田间地头成为实践舞台，推动家庭与社会力量携手护航成长，真正让“五育融合”从抽象理念变为浸润孩子日常的生动实践。

打破围墙拓空间 圈出家门口的“活课堂”

“咔嚓咔嚓……你居然能做出这么多酷炫的动作，也太厉害了！”在2024年科创嘉年华活动上，滨江四牌坊小学的学生们零距离与“大黄蜂”人形机器人互动。这得益于学校构建的“校馆、校家、校社、校地、校企”五维育人场——与“五馆三中心”签订联建协议，打造实践研学平台。

“‘五育融合’不是简单相加，而是像空气一样浸润在每个教育场景里。”这是滨江四牌坊小学全体教师的教育共识，更是滨江四牌坊小学建设“三公里文化圈”的初心。学校以校园为圆心，将三公里内的优质资源尽数纳入育人版图，江津科技馆的前沿科技、聂荣臻元帅陈列馆的红色记忆、企业与职业技术学院的能工巧匠、保坪村的田园风光、社区服务中心的实践平台，都成为孩子们可触可感的“活教材”。

这种校馆驱动、校社联动、校企促动、校地带动、校家互动、校际律动的多元协同模式，让教育从“学校独奏”变为“多方合唱”。五年级学生龚圣杰：“以前觉得学习就是在课堂上读书，现在才知道，走出去能学到更多！”在“三公里文化圈”里，孩子们化身“小小考古学家”探秘家乡非遗，变身“佳酿小匠人”研究酱油酿制，成为“农耕体验官”下田插秧，教育的边界被无限拓宽，成长的土壤愈发肥沃，更滋养着学生“在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民”的品格底色。

五育融合润心田 育出德智体美劳“好少年”

“聂帅曾说，‘搞不出两弹，我死不瞑目——正是这份执着，让中国航天从无到有……”江津科技馆内，曾怯于发言的四年级学生郭城瑞，凭借“红色讲解团”的沉浸式学习，如今已能自信讲述聂帅故事，这是学校“三维一体”德育体系的生动缩影。

德育铸魂、智育启思、体美劳赋能，滨江四牌坊小学让五育融合的养分渗透到成长的每一个角落。红色教育、社区实践、家校协同三位一体，“萌娃理政”催生的《社区养老设施优化报告》纳入区民生实事，120余人的“家长讲师团”化解家长焦虑，美德少年不断涌现。

智育课堂同样精彩纷呈，“学科+班本+走班”三类课程体系打破传统边界。“小公民议事会”上，学生们为社区图书馆开放问题建言献策，设计“图书漂流箱”破解难题；校馆合作让课堂“活起来”，每周二学生走进博物馆考古探秘，参与科技馆科研体验、图书馆古籍修复；校企联动让课堂“深下去”，米花糖公司的“工匠精神”、重庆工程职业技术学院的机器人组装、江津酒厂的环保实验，培养学生创新与实践能力。

体育、美育、劳动教育更是多点开花，融合地方元素的“武术广播操”、体育“2+N”模式让学生爱上运动，“小眼镜”“小胖墩”比例持续下降；方言合唱《虾蝈歌》唱响全国展演，川剧《梁红玉击鼓战金山》斩获市级大奖，档案馆临摹、公园写生、公交站壁画设计让美育融入日常；“六年六道菜”“家庭劳动日”等活动，让学生从自理自立到服务社区，在保坪村劳动基地插秧送米，深刻领悟劳动的价值与温暖。

四海协同聚合力 开拓教育发展“新路径”

“包粽子时老师讲文化，劳动实践中带我们去气象局，教育原来可以这么生动！”家长代表贺奎介绍道，这些打破传统的教育实践，让家长们真切体会到家校协同不仅是理念，更是看得见、摸得着的行动。

“‘三公里文化圈’的魅力，在于让五育融合的教育资源流动起来，让家校政社四方力量拧成一股绳。”学校负责人的话，精准诠释了协同育人的核心要义。在江津区教委“深耕本地资源、拓展全域合作”的指导下，学校不仅深耕“三公里文化圈”优质资源，更以数智赋能打破地域壁垒，构建“云端”“教共体”，与上海松江区中山小学、湖北五峰土家族自治县幸福小学、贵州七星关区杨家湾中心校、西安雁塔区明德门小学等共同打造五育融合发展的“教育云”。

从红色德育课程联合开发，到科创实践项目远程协作，再到艺术作品云端展演，优质教育资源跨越山海实现共享，激活五育融合的创新活力，助力教育新质生产力发展。

如今，这所学校的育人样本成效显著，学校先后斩获全国青少年校园足球特色学校、数学文化实验校、全国品质课程实验学校等国家级荣誉，获评重庆市“家庭教育实践校”、重庆市书香校园、重庆市文明校园等荣誉，每学期师生在区级以上竞赛获奖超500人次，办学经验获主流媒体广泛报道。

从长江之畔的“三公里文化圈”，到全国的“云端联盟”，滨江四牌坊小学正以扎实的探索与实践，为书写“五育融合的重庆答卷”贡献着独特力量。