第1眼TV-华龙网讯（罗东）1月22日，陆海新通道职业教育国际合作联盟2025年年会暨职业教育国际化高质量发展论坛在重庆市渝北职业教育中心举行。本次会议以“国际化”与“高质量”为主线，汇聚政府、行业、企业、院校等各方代表，共商职业教育服务西部陆海新通道建设、参与全球技能治理的创新路径，致力于培养高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠。

上午9时，大会正式开幕。联盟常务副理事长、成都职业技术学院党委委员、副校长王小军主持第一阶段会议。重庆市人大常委会副主任，民建中央副主席、重庆市委会主委，重庆市中华职业教育社主任沈金强，中国职业技术教育学会副会长李平，高等教育出版社副总编辑贾瑞武，重庆市教育委员会副主任李劲渝，重庆市委统战部二级巡视员、重庆市中华职业教育社常务副主任王林，重庆市两江新区区委副书记任丽娟，重庆市工业职业技术大学校长周传德，重庆市渝北职业教育中心党委书记段红梅等领导嘉宾出席开幕式。

重庆市两江新区区委副书记任丽娟在欢迎辞中强调了职业教育在现代化建设中的核心作用，系统展示了两江新区在职业教育发展与产教融合方面的丰硕成果，并对联盟成立四年来的建设成效给予高度肯定。她表示，两江新区将以更加开放的姿态，全力支持联盟发展，致力于打造职业教育国际合作的新高地。

重庆市委教育工委委员、市教委副主任李劲渝在致辞中回顾了重庆建设全国职业教育重镇的历程与成就。他指出，重庆积极探索“职教出海”新范式，建成了一批特色境外办学项目，陆海新通道职教国际合作联盟已成为重庆职业教育对外开放的核心引擎。他对联盟未来发展提出三点期望：强基固本建强平台、深耕品牌放大效能、协同联动探索新路径，推动重庆职业教育以更开放姿态贡献中国智慧与重庆力量。

中国职业技术教育学会副会长李平代表学会对大会召开表示祝贺。他结合国家宏观战略，阐述了职业教育在推动“一带一路”建设、促进文明互鉴中的独特价值。他高度评价了联盟形成的“1+8+9”建设模式及取得的扎实进展，并表示学会将继续支持联盟发挥纽带作用，深化与国际社会在标准对接、师资交流等领域的务实合作。

重庆市人大常委会副主任、市职教社主任沈金强在讲话中指出，职业教育是服务国家战略的重要基石，国际化合作是其提质增效的核心引擎。他介绍了重庆市中华职教社在推动职教国际化方面的积极作为，并依托两江新区发展的新机遇，对联盟提出三点希望：锚定标准引领，打造职教出海“重庆样板”；深化数字赋能，激活产教融合“创新动能”；服务战略全局，构建开放合作“共赢生态”。

在品牌项目发布环节，四项重要成果集中亮相，展示了联盟在产教融合、标准输出和文化传播方面的系统布局。

大会举行了“大国工匠技能传承工作室”授牌仪式，韩世海、杨波等五位行业顶尖技能人才获授牌匾，将工匠精神引入校园，为渝北职教中心学子搭建了从课堂到实践的匠心桥梁，体现了学校“立德树人、技能传承”的德育理念。

“教师企业实践基地”同步授牌，重庆京东方、赛力斯等五家知名企业代表接受授牌。基地的建立将深化产教融合，推动教师深入产业一线，实现教育教学与产业需求的同频共振。

联盟为重庆工业职业技术大学、成都职业技术学院等首批10家“熊猫工坊”建设单位进行了授牌。“熊猫工坊”作为职教出海品牌，已在多国落地生根，成为传播中国职教模式与文化的重要载体。

联盟还正式发布了《“渝车工坊”建设工作指南》。该指南由联盟联合重庆市教育评估院和渝北职教中心研制，为产教协同出海提供了系统化、规范化的实践框架，标志着联盟在服务产业国际化方面迈出坚实步伐。          

在联盟第一届第四次理事大会审议通过系列重要文件后，大会进入主旨报告环节。联盟常务副理事长、重庆工业职业技术大学副校长李雷主持该环节。

哈尔滨工业大学继续教育学院副院长田甜作《职业院校出海的战略布局与落地抓手》报告，分享高校国际化办学经验。南宁职业技术大学国际交流与合作处处长伍淑君解读《职业教育中外合作的政策》，为院校国际合作提供政策指引。中国长安汽车集团产教融合部总监郭锐以《长安工坊助力长安汽车海纳百川全球化战略》为例，阐述产教融合如何服务产业全球化。重庆京东方光电科技有限公司人力资源部部长刘易文分享《制造业“产、学、研”融合的三位一体实践与思考》，揭示龙头企业参与职业教育的人才培养逻辑。高等教育出版社中职事业二部负责人王素霞博士作《扬帆·启航·出海》微分享，从资源建设角度助力职教国际化。

作为承办单位，重庆市渝北职业教育中心在本次大会中充分展现了其“立德树人、匠心育人”的德育成果。学校通过引入大师工作室、共建企业实践基地等举措，构建了独具特色的“立人”德育体系，培养学生职业道德与综合素养，实现了技能培育与品格塑造的有机统一。

本次大会的成功举办，标志着陆海新通道职业教育国际合作联盟进入新的发展阶段。各方代表一致认为，联盟将继续凝聚共识、协同联动，推动中国职业教育以更加开放的姿态走向世界，为区域与全球经济社会发展持续注入职教动能。