一、研学主题

赓忠续善，报国强家

二、研学背景

（一）研学地点介绍

本次研学以重庆万盛经开区刘子如纪念地为核心场域，该区域是经重庆市委、市政府命名的市级爱国主义教育基地和人文社科普及基地。研学资源体系完整，包括子如陵园（中华慈善总会会长题名）、子如广场（时任市长王鸿举题名）、刘子如展厅（珍藏百年文物）、万盛红岩文化室（红岩联线设计布展）、刘子如故居（重庆名人故居）、刘子如陈列馆（原青山孤儿院旧址）等八大场所，共同构成了展现刘子如先生“艰苦创业、慈善奉献、忠心爱国”一生的立体化研学空间。

（二）课程设计理念

课程以“赓忠续善，报国强家”为核心理念，依托万盛本土红色文化资源，构建“识·子如传奇—寻·子如足迹—悟·子如精神”的递进式研学路径。设计遵循“实地参观+互动体验”原则，通过情境浸润、实践探究等方式，将地方名人精神与大思政教育深度融合，实现从感性认知到理性认同的价值内化，培养学生家国情怀与社会责任感。

（三）研学教育目标

知识技能：掌握刘子如从孤儿到巨商、慈善家、爱国者的人生轨迹，理解其“艰苦创业、慈善奉献、忠心爱国”精神内涵。

情感态度：激发对本土文化的认同与自豪感，培育爱国情怀、社会责任感和艰苦奋斗的意志品质。

综合能力：提升团队协作、实地考察、资料分析与成果展示能力。

研学总课时：2天（16课时）

目的地：重庆市万盛经开区刘子如纪念地八大核心场所

师资配置：学科教师+研学导师+文化讲解员

研学方式：实地参观+互动体验+主题分享

研学方法：任务驱动法、现场教学法、小组探究法

三、研学亮点

1.本土红色资源聚焦，主题鲜明：以万盛革命老区独有的刘子如文化为核心，串联教学点，深度挖掘“艰苦创业、慈善奉献、忠心爱国”的精神内核，同时关联江姐革命足迹，凸显红岩精神传承，地域辨识度极高。

2.沉浸式体验设计，知行合一：创新融入触觉拓印、情景剧排演、仪式教育等互动形式，结合多感官体验让学生触摸历史遗迹、解读文物故事，打破传统红色研学“走马观花”的局限。

（图为子如浮雕墙教学点）

3.跨学科融合赋能，多维育人：整合历史、语文、美术、思政等学科知识点，通过撰写导游词、设计手抄报、知识竞赛等任务，实现知识传授与价值引领的有机统一。

4.完整闭环课程体系，成效落地：构建“前置预习—实地探究—课后践行”的完整流程，配套科学评价体系，让学生从“识子如”“寻足迹”到“传文化”“扬精神”，逐步内化精神内涵，实现德育浸润。

四、研学动线

子如广场及文化浮雕墙——子如陵园——青山孤儿院旧址和刘公堤——子如故居——子如中学及子如亭——子如展厅——万盛红岩文化室

五、课程设置

（一）行前课程

1.研学目标

帮助学生初步了解刘子如生平事迹与子如精神核心，明确研学目的与任务，激发探究兴趣，做好知识与心理准备。

2.研学方法

问题导向教学、小组合作学习、多媒体辅助教学

3.研学过程

（1）知识铺垫：播放《刘子如传奇人生》短视频，结合图文资料讲解其“孤儿到巨商、企业家到慈善家、古稀赴国难”的人生轨迹，梳理“艰苦创业、慈善奉献、忠心爱国”精神脉络，通过影像资料建立直观印象。

(图为认识重庆历史名人刘子如传奇人生的视频截图)

（2）问卷调研：发放“子如文化知多少”调查问卷，统计学生已知信息与疑问，针对性补充万盛革命老区背景、红岩精神关联知识点。

（3）知识建构：

教师系统讲解刘子如生平时间轴：孤儿时期→创业时期→慈善时期→抗战时期，重点解析"艰苦创业、慈善奉献、忠心爱国"十二字精神内涵。

（4）任务布置：组建研学小组，明确分工（记录员、提问员、宣传员等）；布置预习任务，如收集刘子如相关故事、绘制“我的研学疑问清单”、学习研学礼仪与安全规范。

（5）跨学科预热：结合语文撰写研学期待短文，美术设计研学记录手册封面，为实地研学奠定基础。

（二）行中课程

1.研学目标

通过实地参观、互动体验、深度研讨，让学生直观感受子如文化的历史厚度与精神力量，实现知识吸收、情感共鸣与能力提升。

2.研学方法

融合实地体验法、讲解法、讨论法、跨学科整合等，穿插提问引导、互动游戏，确保学生全程参与。

3.研学过程

（1）子如广场及文化浮雕墙：观摩广场全貌，解读王鸿举题词深意。讲解按“创业-慈善-爱国”顺序解读浮雕场景，引导学生观察艺术工艺；开展触觉拓印互动，邀请本地长者口述子如故事；现场讨论："从学徒到巨商，刘子如的成功给我们什么启示？"小组合作撰写广场导游词，融入精神感悟。

（2）刘子如展厅：参观刘子如雕像、百年缝纫机等文物，开展"文物会说话"活动；开展知识问答竞赛，围绕“创业艰辛”“慈善举措”等核心问题比拼。小组任务：寻找5件最具代表性的展品，分析其历史价值。

（3）青山孤儿院旧址与刘公堤：游览刘子如陈列馆，重点了解孤儿院创办历程及与江姐的渊源；漫步漫步木制廊桥，解读楹联匾额中的文化内涵，开展"寻找历史印记"活动，记录碑刻内容。现场写作："我眼中的刘公堤"微感想。

（4）刘子如故居：参观木制结构故居，触摸历史遗迹，了解其生活环境；开展"故居寻宝"活动，发现建筑特色和历史痕迹。小组讨论：从故居陈设看刘子如的生活态度。

（5）子如陵园：举行缅怀仪式，含献唱队歌、朗读《英雄祭》、敬献花篮、重温入队誓词等环节；开展"清洁陵园"志愿服务，践行奉献精神；设计主题手抄报框架。

（6）子如中学及子如亭：参观校园文化设施，感受精神传承；讲解子如亭建筑特色与碑刻含义；小组分享研学阶段性收获，教师总结精神内核。

（7）万盛红岩文化室：以江竹筠与刘子如的忘年之交为切入点，参观英烈展品，聆听红岩革命故事；分组讨论“红岩精神与子如精神的共通之处”，推选代表分享感悟。

（8）综合实践活动：手抄报制作："我心目中的刘子如"；研学心得交流分享会。

（三）行后拓展

1.拓展目标

巩固研学成果，推动子如精神内化，实现“知行合一”，延伸育人效果。

2.拓展方法

动手实践、展示交流和反思行动，让学生通过做任务、演节目、做公益来学习，并在分享与记录中巩固所学。

3.拓展过程

（1）成果整理：各小组整理研学资料，包括：研学笔记、照片、视频资料、手抄报、访谈记录等。

（2）成果展示：举办“传·忠善文化”成长舞台，展示手抄报、导游词、情景剧视频等作品；开展“扬·爱国精神”主题班会，分享研学心得体会，交流知识问答竞赛成果。

（3）实践延伸：完成“我身边的子如精神”征文，记录生活中爱国、奉献、奋斗的实例；发起“慈善微行动”，如班级捐赠、社区志愿服务等，践行奉献精神；建立“子如精神打卡圈”，每周记录1件践行精神的小事，持续1个月。

（4）评价反馈：结合行前问卷、行中表现、课后成果进行综合评价；收集学生对课程的建议，优化研学方案；教师整理优秀作品，在校园宣传栏、公众号展示，扩大文化影响力。

六、研学评价

七、成果应用

1.征文摄影比赛

举办“寻迹子如·精神永传”主题征文与摄影比赛。征文以“我身边的子如精神”为核心，鼓励学生结合研学与生活实践撰写体会；摄影比赛聚焦研学过程中捕捉的纪念地风貌、互动瞬间等作品，评选优秀作品，并结集成册、在校园与区级平台展示，将个人感悟转化为公共文化资产。

2.成果展示活动

在校内举办“传·忠善文化”成长舞台专题展览，集中展示研学手抄报、情景剧视频、导游词、手工作品及摄影获奖作品。同步组织“扬·爱国精神”主题班会、故事分享会，让学生担任讲解员，面向全校师生、家长传播子如文化，扩大育人影响力。

3.调研报告撰写

以小组为单位，围绕“子如精神的当代价值”“红色研学如何赋能成长”等主题，结合行前问卷、实地观察与访谈记录，撰写简短调研报告，梳理研学收获与思考，为后续课程优化提供参考，深化对精神内涵的理解与应用。

八、研发团队

研发单位：重庆市万盛经济技术开发区万盛小学

研发团队联系人：徐跃丽、曹光莲、周曦

联系方式：13883986450