第1眼TV-华龙网讯 在教育改革迈向深化发展的今天，“五育融合”已成为育人方式转型的核心路径，指向完整人的培育。在巴蜀，“五育融合”不是五个领域的简单叠加，而是倡导孩子在解决问题的学习经历中，打破边界、融通素养，实现全面而有个性的成长。学校锚定“实践育人”，以“问题解决”为主线，构建了一套系统化、可操作的育人体系。

学习就是“过日子”——在真实经历中融合五育

“为什么自己挠自己不痒？”“米饭从哪里来？”“运动后呼吸为什么不一样？”……在巴蜀，学习常常始于这些稚嫩而真实的发问。从提问到解决，巴蜀构建起“单学科实践—强关联学科融合的领域实践—综合实践活动”三级课程体系，让五育融合在真实的问题解决中清晰落地、自然发生。

在真实场景中深化学科知识。近几年，学校推动学科教学向实践深处转型，组织全体教师重构九门学科的实践图谱，研发了200多个数字化资源包，将“坐着学”变为“做中学”，使五育融合落地有了坚实的载体。例如，数学学科的“我是小当家”课程，孩子们需要规划一周家庭开支、测量并规划房间布局。在这一过程中，数理逻辑与运算能力、对家庭的经济责任与规划意识、以及预算编制与空间测量等技能，在“如何管好一个家”这个核心任务中有机融合。知识不再是书本上的符号，而是解决生活难题的工具，学习的深度与广度由此自然拓展。

把相关联的学科融合实施。为落实新课标对跨学科主题学习的要求，学校创造性设计了“健康与审美”“数理与创造”“语言与表达”“社会与责任”四大领域模块课程，并纳入班级“周期课表”，由各科教师协同实施。如一年级幼小适应课程中的“班级健康树”课程，就是由健康与审美领域老师负责，以师生共创“创意花叶果”任务为统整。学生完成一次跳绳挑战，就能为班级树贴上代表坚持的“奋斗叶”；创作一篇优美的观察日记，可以挂上展示成果的“故事花”；共同维护班级公约，则能结出象征集体荣誉的“成长果”。一棵“树”的生长过程，就是体、美、智、德协同育人的生动缩影。

在综合实践活动中习得技能并锤炼品格。学校将学习场域从校园拓展至自然与社会，在服务、探究与创造中，深刻培育学生的社会责任与担当精神。

如“稻梦空间”课程，孩子们历时一学期，亲身经历从播种、插秧到收割的全过程。他们学习农业知识，撰写观察日记，举办稻田活动，更在“水稻爷爷”的故事和“珍惜粮食宣言”中，将勤俭节约的品德内化于心，五育在完整的生活体验中，悄然扎根。

老师和学生一起“闯关”——在合作探究中贯通五育

巴蜀的课堂里，老师不再是唯一的主角，而是和孩子组队探索的伙伴。学校推动教学从“单向传授”走向“双向奔赴”，在协作与探究中实现五育的有机贯通。

“师生共创工作坊”让学习成为一场主动探索。当学习的主动权还给学生，知识便与自主规划能力、公开表达自信在真实的交际需求中紧密结合，让学生转变为主动的探索者。

比如面对“哑巴英语”的教学困境，英语教师与学生共同创建了“有氧英语Talk Show”工作坊，教师退居为“资源提供者”和“指路人”，学生成为“主理人”，自主选定“模拟动物园讲解员”主题，利用周末实地观察、搜集资料、编排展示。

“SPARK五步法”支撑高阶思维转化。复杂的探究学习需要科学的方法支撑，学校提炼出“SPARK五步法”（提出问题—规划设计—实践探究—公开发布—反思复盘），为师生提供了清晰的思维与行动导航图，让高级思维与素养落地有了“脚手架”。

以三年级《黄小豆的一生》的主题实践为例，孩子们完整经历了“五步循环”：从提出“豆类生长需要什么”等驱动性问题，到制定详细的观察记录计划；从亲手种植、测量、记录数据，到举办成果发布会，接受专家质询；最后进行深度复盘，思考生命的价值。五育融合贯穿探究全程，学习成为指向思维深化与品格锤炼的完整经历。

让每个孩子看见自己的好——在数字支撑中赋能五育

在巴蜀，数字化不是炫技的噱头，而是回归育人本质、支持每个孩子全面成长的“智慧土壤”。学校秉持“积极拥抱，审慎推进”的原则，让技术精准服务于教学改革与学生个性化发展，成为五育深度融合的“加速器”。

体育课的“AI私教”，让锻炼更有趣。学校推行走班制长课时体育教学，打造智慧体育场景，依托AI技术精准采集学生跑步等运动数据，为每位学生量身定制个性化“挑战目标书”。例如跳绳吃力的孩子，“AI私教”系统提供分解指导；达标后，电子勋章即时点亮。让体育课的趣味性、实效性实现双提升。

“智能学伴”随时支持，让学习更自主。学校打造的“线上巴蜀”云端学校，汇聚了超过7万个覆盖全学科、全学段的数字化课程资源、工具与智能体。

在信息科技课上，有专属AI智能体“小科学伴”，支持学生通过语音交互、拍照识码等方式获得编程指导与问题诊断。在科学课《地球——宇宙的奇迹》中，教师利用AI生成技术，创设了一位“来自500年后的地球幸存者”数字形象，激发了学生的生态危机感与守护责任感。技术在这里无缝桥接了科学论证与家园责任，并激发了构建美好未来的创想。

“成长画像”记录点滴，让评价更全面。学校借助“巴蜀榜样章”数字评价系统，为每个学生动态生成可视化的“素养成长画像”，它不再是一张冰冷的成绩单，而是一幅持续描绘的成长故事图。不爱发言的孩子第一次举手、实践任务中的突出表现……细微成长皆被记录，评价由“筛”到“泵”，让每个孩子被看见，持续激发学生内驱力，护航综合素养的持续生长。

最好的学习方式是去经历，真实的成长在实践中发生，在巴蜀，“五育融合”不是一项独立工程，而是融入了孩子们真实的学习生活里，体现在每一天的课堂里，每一次的师生对话中，以及每一段共同经历的时光里。仅2025年，学校就先后多次入选全国优秀少先队，获重庆市人民政府教学成果特等奖第一名，重庆市体育大课间展评第一名等各级各类荣誉100余项。学生艺术团先后受邀参与央视春晚、上合组织电影节开幕式等演出……这些成绩背后，是巴蜀以实践育人撬动五育融合内涵突破的坚定选择。