第1眼TV-华龙网讯 “预备——起！”铿锵鼓点震彻校园，一群色彩鲜亮的“雄狮”在操场上腾跃翻滚,时而探头探脑尽显童真俏皮，时而昂首挺胸迸发昂扬气势。这是万盛经开区中盛小学非遗社团狮舞队的日常训练场景，更是学校以“金色教育”为引领，深耕“五育融合”的生动写照。

多年来，学校坚守“金色教育”办学思想与“点亮金色人生”办学理念，将德、智、体、美、劳五育目标无缝融入教育教学全过程。通过非遗传承进校园、特色社团百花放、“六年十二蔬”劳动课程、科创融合实践等一系列创新举措，为学子搭建起多元成长的广阔平台，让每一位学生都能在这片金色沃土上绽放独特光彩。

课程筑基：铺就五育融合的生态乐园

“教育的真谛，是为每一颗独特的种子浇灌沃土，让它们循着自身的节律蓬勃生长。”校长杨宗宇对课程建设有着深刻的理解。在中盛小学，课程体系被精心打造成“五育融合”的生态系统，每一门课程都蕴含着德、智、体、美、劳相互渗透的成长基因。

非遗进校园，解锁传统文化中的五育密码。舞狮社团里，孩子们不仅要练就灵活矫健的步伐动作，更要探寻狮舞背后承载的文化寓意与民俗内涵，在传承中厚植文化自信；棕编课堂上，一双双小手翻飞灵动，普通棕叶在指尖蜕变为栩栩如生的昆虫、小动物，既锻炼了精细动作，更涵养了耐心专注力与审美创造力；戏曲社团中，记唱词、练身段、磨配合，孩子们的记忆力、表达力与团队协作能力在潜移默化中得到提升，成为五育融合最鲜活的实践注脚。

“六年十二蔬”课程，让劳动教育多维延伸。学校为每个班级划分专属“责任田”，孩子们全程参与蔬菜从翻土、播种、浇水到收获的完整生长周期。“这绝不仅仅是种菜那么简单。”负责该课程的张老师介绍，“测量土地时运用数学知识，记录生长时练习观察写作，团队协作中学会沟通担当，收获成果后懂得珍惜粮食——劳动成为串联五育的纽带。”

实践赋能：奏响全面发展的成长乐曲

肥沃的课程土壤，孕育出五育融合的成长硕果，孩子们的实践之路处处奏响和谐交响。

科创融合，让跨学科思维落地生根。学校科创室内，编程、木工、无人机等课程绝非孤立的技能训练，而是解决真实问题的多学科融合实践。在区科技节展示活动中，学子们各展所长：用图形化编程完成逻辑任务，用木工技艺打造运动传动车模型，用无人机演绎低空飞行技术，更自信地向嘉宾宣讲发明理念与制作过程。“每个孩子都能找到自己的价值坐标，擅长绘画的负责视觉设计，逻辑突出的主攻编程，动手能力强的专注模型搭建。”科学组组长何老师欣慰不已，“这正是五育融合的魅力所在。”

金色舞台，让每个孩子都成主角。学校推出“金色舞台”计划，确保每位学生在六年小学生涯中至少拥有一次高光时刻：无论是“金康杯”运动会的领奖台、“金韵杯”艺术节的聚光灯下，还是“金创杯”劳动科技节的宣讲台、“金智杯”学科文化节的展示区，亦或是“金臻杯”小志愿者服务的实践场，孩子们都能成为自己人生的“指挥家”，将德、智、体、美、劳的成长声部编织成和谐乐章。

理念铸魂：点亮每个孩子的金色人生

“点亮金色人生”从来不是一句口号，而是浸润在每个教育细节中的实践智慧。“五育融合的终极目标，不是培养全能冠军，而是让每个孩子发现自己独特的‘金色’。”学校党总支书记犹慧的话语，道出了教育的初心。改革评价体系，让成长更有温度。学校摒弃传统单一评价模式，创新推出“五星少年”评价体系，细致记录孩子们在德、智、体、美、劳各方面的点滴进步与闪光瞬间：一次热心助人的善举、一件充满创意的作品、一项突破自我的运动成绩、一份辛勤耕耘的劳动果实，都能成为获评“五星少年”的重要依据。“每个孩子都是独一无二的星辰，只是发光的方式与时机不同。”负责学生评价的余老师表示，这种多维评价既减轻了学生的成长焦虑，更让教师能全面读懂每个孩子的成长需求。

培育骨干师资，筑牢融合根基。学校精心开设书法、朗诵、写作等“五育融合工作坊”，邀请各学科教师跨界参与、交流碰撞。在教师培养路上，学校深耕细作五育融合理念，让每一位教师都成为五育融合的坚定践行者与引领者。

落日余晖为校园镀上温暖金边。舞狮社团的鼓声刚歇，合唱团的悠扬歌声已然响起；科创实验室的灯光下，孩子们正动手动脑大胆探索；劳动基地里，新一批蔬菜苗在沃土中悄然生长。

“教育不是灌输，而是点燃火焰。”在中盛小学这片点亮金色人生的教育热土上，每个孩子都是独特的星辰，而五育融合便是那束照亮星辰轨迹的温暖光芒。如今，“全国国防教育示范学校”“全国青少年足球特色学校”“全国青少年篮球特色学校”“重庆市新课程样本实验校”“重庆市劳动教育课程实验学校”“重庆市文化艺术单位”等一项项殊荣，如同璀璨星光闪耀校园上空。当教育真正尊重并培育人的完整性，金色人生便不再是遥远的梦想，而是每个中盛学子正在书写的精彩现实。