第1眼TV-华龙网讯“快看，我种的虚拟豆苗在模拟干旱环境里改变了根系结构！”五年级课堂上，一名学生正兴奋地指着屏幕，和同桌分享自己的新发现。

这并非一节特殊的劳动课，而是人和街小学“数智微农场”中的寻常一幕。在“五育融合”育人体系下，知识应用、劳动体验与协作探究，正在这里自然而然地生根、生长。

这也不是一次“突然的智慧”，而是一场持续了39年的沉淀深耕。自1987年起，这所拥有83年历史的老校便坚定地走在了探索“学生全面发展”的道路上。

从“学校教育整体综合改革实验”，到“和谐·活泼”教学模式，再到“人和教育”品牌，“生命三和”的育人哲学，学校改革步伐扎实而清晰，勾勒出五育融合、协同育人的生动图景。

人和六质课程：打破边界融通“五育人和”生长力

“实现与自我内心、他人社会、世界万物和谐共生”。如果“生命三和”是育人之魂，“人和六质”课程则是承载灵魂的筋骨。学校多年来坚持打破学科壁垒，让知识在真实世界中贯通生长。

“我们在‘微农场’给校园植物进行环境数据采集，不仅要用编程生成二维码，还要研究植物学特性。”人和街小学科创社团“创新研究院”成员介绍着他们团队的成果，生动诠释着学校“人和六质”课程精髓。

学校构建起“德、健、雅、理、美、融”人和六质课程群，开设指向德智体美劳的189门校本课程。80门家长课程将医生、工程师、艺术家请进课堂；与博物馆合作的“馆校课程”，更把课堂搬到历史文物与科技展品前。

“当知识融入生活，教育的边界便悄然消融。”学校通过项目式与体验式学习，将“小课堂”化为多维“成长场”，让五育在真实体验中融合，唤醒每个孩子的内在生长力。

和声课堂：尊重个体激活“差异共生”内生力

差异不是差距，而是教育的起点。在这里，课堂成为师生共同成长的沃土。

一名四年级学生分享到：“同一节数学课，我挑战思维拓展题，同桌巩固基础运算，但我们都在解决真实问题。”这正是学校“和声课堂”的缩影——尊重差异、寻求共识、人人发展。

学校创新构建“和声课堂”教学模式，凝练三理念、四原则、五步骤，通过九大学科30种课型的操作策略体系，将统一的教学内容转化为分层、弹性的学习任务。

技术也成为支撑差异化的智慧引擎。英语课上，VR技术构建出沉浸式购物场景，AI语音助手成为每个学生的专属陪练；语文课上，运用多模态AI让学生作文片段生成视频，在文字“活起来”的过程中为每个孩子提供修改方案。

“教育的真谛不是削峰填谷，而是让每座山峰都有自己的高度。”语文教研组长这样诠释课堂变革。在这里，差异不再是被忽视的“问题”，而是被珍视的“财富”，最终激活每个学生蓬勃生长的内生力量。

数字人和：动态评价构筑“人人出彩”育人场

当技术融入教育，便成了滋养成长的数字生态，让每个孩子都被看见、被支持。

学校研制《“数字人和”行动纲领》，自研“数字教育大脑”，悄然重塑教育评价逻辑。它能无痕采集学生在课堂、劳动、社团等多场景行为数据，形成动态成长画像。体育课上，智能设备实时监测学生心率，自动生成个性化运动方案；劳动实践中，系统记录从方案设计到成果展示全过程。"人和六质"评价系统通过积分机制，让学习过程变得可视、可评、可激励。正如教师所说："过去我们凭经验观察学生，现在数据让我们'看见'每个孩子的成长曲线。"

成效彰显：提质增效书写“辐射引领”新答卷

改革成效最生动的注脚，写在每个孩子的成长轨迹中。学校涌现出受到品德榜样、在科技创新大赛中折桂的未来之星，100%的学生掌握至少两项运动技能、一门艺术特长、多项劳动本领。近十年，学生累计获得国际级奖项15项、国家级384项，校艺术团多次代表中国开展国际交流。

育人方式的变革，同步驱动了教师角色的深刻转型。学校涌现出全国五一劳动奖章获得者、国务院特殊津贴专家等23人次，95人获全国及省级教学竞赛最高奖。更为关键的是，教师团队实现了从“教学实施者”到“课程创生者”与“教育研究者”的集体跨越——近十年立项各级课题279项，出版成果论著36部，30人参与国家课程标准教材编写。持续的改革为学校赢得了“全国十佳科技教育创新学校”等53项省部级荣誉，并成为多个国家级教育基地，出版《人和教育》刊物。

真正的教育成果，必然具有穿越围墙的力量。如今，学校的育人体系已成功赋能市内外47所学校，其经验在26个省市及8个国家的816所学校产生积极影响。作为“全国新时代学校育人模式改革共同体”的发起者和核心校，学校主办全国性学术会议15场，研究成果在高层级论坛进行主题报告508次，被央视《新闻联播》等权威媒体专题报道13次。

从深耕一校到赋能一方，从探索路径到形成范式，人和街小学以持续探索证明：真正的教育创新，其价值不仅在于培育了怎样的学生，更在于能否贡献一套行之有效的育人“方法”，让更多孩子受益。这幅以“提质增效”为基调、以“辐射引领”为格局的新答卷，正是学校对新时代“教育何为”最有力的回答。