一、研学主题

主标题：苏区燃星火斗争显忠魂

副标题：走进南腰界苏区感悟红军斗争精神与为民初心

二、研学背景

（一）研学地点介绍 1934年6月，红三军进驻南腰界后，在此开展政治宣传、土地革命、武装歼匪、军事驻防等全方位苏区斗争工作，留存大量真实革命遗迹，生动展现红军捍卫革命政权、为民谋利的初心使命，是学生深入学习苏区斗争历史、感悟革命斗争精神的优质实景教育基地。该研学线路包含“红三军政治部旧址”“红军消灭顽匪遗址”“地下工作者张参谋住处”“红三军第九师驻地（经理科伙食团）”四大核心教学点。

1934年6月，红三军进驻南腰界后，在大坝祠堂展开了一场围而不攻的战斗，捣毁了冉瑞廷的团防武装。（图为红军消灭顽匪遗址）

（二）课程设计理念紧扣初中《道德与法治》“革命先辈的精神丰碑”“百年征程砥砺前行”等核心内容，以南腰界苏区斗争历史为核心，结合初中生辩证思维与自主探究能力培养需求，融合实地参观、场景模拟、实践操作、思辨讨论等多元形式，让学生全面了解苏区斗争全貌，深刻感悟红军斗争的艰辛与智慧，实现历史知识学习、能力提升与精神传承的有机统一，培育初中生的家国情怀与责任担当。（三）研学教育目标知识技能：全面掌握红三军在南腰界苏区开展政治工作、土地革命、武装斗争、地下情报工作的具体史实，明晰苏区斗争的历史背景与核心意义，提升历史事件分析、史料解读及辩证思维能力。情感态度：深刻体会苏区斗争的艰难险阻，感悟红军为民初心、斗争决心与奉献精神，增强对革命先辈的崇敬之情。综合能力：通过红色报刊编辑、密信制作等实践活动，提升团队协作、动手操作、情境应变及语言表达能力。

研学时间：3课时三、研学亮点线路聚焦“苏区斗争”核心主题，精准匹配初中生研学需求，特色鲜明且针对性强。一是内容覆盖全维度，涵盖政治宣传、武装歼匪、地下工作、军事驻防四大苏区斗争关键领域，全面展现斗争全貌，满足初中生系统学习历史的需求；二是实践活动重实效，设计红色报刊编辑、攻防示意图绘制、密信制作等实操任务，贴合苏区斗争历史场景，兼顾趣味性与探究性，提升学生参与度与代入感；三是思辨探究有深度，围绕“武装斗争的必要性”“政治工作的凝聚力作用”等核心问题，引导学生结合历史背景辩证分析，关联当下思考斗争精神的时代价值，实现思政教育深度落地。

三、研学动线

红三军政治部旧址——红军消灭顽匪遗址——地下工作者张参谋住处——红三军第九师驻地（经理可伙食团）

四、课程设置

（一）行前课程

适用学段：7-9年级

       1.导学目标：提前夯实苏区、土地革命等核心历史概念，全面了解红三军在南腰界苏区的基本斗争历程，激发对苏区斗争历史的探究兴趣，培养自主梳理史料、提出探究问题的能力。 2.导学任务查阅初中历史教材及权威史料，精准界定“苏区”“土地革命”等核心概念的内涵与历史背景。搜集红三军召开“谷担会”、消灭冉瑞廷顽匪等历史事件。结合研学点位特色，提出2-3个具有深度的探究问题（如“红三军开展政治工作对提升军队凝聚力、动员群众的核心作用”“地下情报工作在苏区斗争中的风险与战略价值”），明确研学探究方向。

（二）行中课程 

1.“红三军政治部旧址”教学点 

1.1研学目标：全面了解中共湘鄂西中央分局和红三军政治部在南腰界工作开展情况。

1.2研学方法：参观讲解、实践创作、情境模拟、思辨讨论

1.3研学过程：

①参观政治部旧址，聆听红三军恢复党团组织、重建政治机关的背景，详解政治宣传、政权建设等工作的具体举措，理解“每张传单都是无形子弹”的深刻内涵；②编写简易红色报纸《红星》，围绕红军政治主张、苏区建设成果、革命斗争动态撰写核心内容，完成排版设计；③开展外事模拟活动，学生分别扮演红军代表与史密斯，精准还原谈判场景，聚焦统一战线策略的运用，讨论该策略对扩大革命影响、争取支持的重要性；④选学生代表分享《红星》报纸创作思路，结合政治部工作成果，分析政治工作对苏区斗争的支撑作用。

1934年8月，湘鄂西中央分局召开南腰界第一次会议后，恢复了党团组织和政治工作机构。图为红三军政治部旧址陈列室。

2.“红军消灭顽匪遗址”教学点

2.1研学目标：深刻认识土地革命对动员群众、巩固苏区政权的核心意义，辩证分析武装斗争在苏区斗争中的必要性，能完整复述红军围攻冉氏宗祠消灭顽匪的历史故事。 2.2研学方法：实地参观、影视辅助、合作探究、辩证思辨 2.3研学过程：

①参观红军消灭顽匪，聆听红军召开“谷担会”，开展土地革命、打击恶霸地主冉瑞廷顽匪的故事，明晰事件的历史背景与核心影响；②观看红军围攻冉氏宗祠的影视资料（节选），直观感受武装斗争的激烈场景与红军的斗争决心；③模拟“谷担会”场景，精准还原农民控诉地主压迫、红军分配土地的关键细节；④分组绘制大坝祠堂攻防示意图，标注红军进攻路线与防御要点，结合当时苏区局势，辩证分析武装斗争对打击反动势力、巩固苏维埃政权的必要性。

3.“地下工作者张参谋住处”教学点 3.1研学目标：深刻体会地下情报工作的隐蔽性与危险性，掌握简易信息传递方法，深刻感悟地下工作者的忠诚担当与奉献精神。 3.2研学方法：参观讲解、任务挑战、感悟分享 3.3研学过程：

①参观张参谋住处旧址，聆听张素清以隐蔽身份扎根群众、开展侦查工作、为红三军进驻南腰界奠定基础的感人故事；②学习用米汤制作隐形信件的方法，完成简易革命指令书写，通过碘酒显影查看内容，掌握战时简易情报传递技巧，感受地下工作者的智慧；③开展侦察兵实战挑战，学生按手绘地图精准寻踪定位，模拟地下工作者侦查场景，小组协作完成任务，体会团队配合对情报工作的重要性。

1934年5月，张素清（张参谋）、张玉普等地下工作者进驻南腰界开展地下工作，为红军进驻南腰界打下了基础。图为地下工作者张参谋住处。

4.“红三军第九师驻地”（红三军经理科伙食团）教学点

4.1研学目标：理解军事驻防对巩固苏区政权、保护群众的关键作用，深刻感受红军纪律严明的优良作风，体会军队建设对苏区斗争的核心支撑作用。 4.2研学方法：实地参观、讲解感悟

4.3研学过程：

①参观第九师驻地与练兵场遗迹，聆听讲解员介绍部队驻防布局、练兵内容及震慑反动势力、保护百姓的具体事迹，明晰军事驻防的战略意义；

②开展军规擂台赛，组织学生完整背诵“三大纪律八项注意”，结合第九师驻防期间严守纪律、爱护群众的事迹，分析军规对凝聚军队力量、赢得民心的重要性；

③参与军事拓展训练，分组开展简易防御工事搭建，结合驻防需求设计工事布局，体会红军战时备战的严谨性与战斗素养；

④每组展示防御工事成果，分享搭建思路，结合第九师驻防工作，总结军事驻防与纪律建设对巩固苏区的双重作用。

红三军进驻南腰界期间，第七师驻杨家寨，第九师驻白杨坳，并在白杨坳用十床棉絮借用了冉崇尚的棉花地做为练兵场。

（三）行后拓展 

1.深度探究：以“苏区斗争精神的核心内涵与时代价值”为主题，撰写1000字左右议论文，结合苏区斗争史实（如政治工作、武装斗争、群众工作），分析斗争精神的核心要素，关联当代初中生成长需求，论述其现实意义。 

2.创意实践：以苏区斗争故事为核心素材，创作红色主题漫画、情景剧剧本或短视频脚本，生动展现红军斗争历程与精神风貌，小组协作完成作品创作，提升团队协作与创意表达能力。

 3.精神践行：学习红军纪律严明、勇于斗争、为民服务的精神，制定个人成长规划，明确在学习生活中践行斗争精神的具体举措，定期反思践行情况，将革命精神转化为成长动力。

五、研学评价 

1.自评

 1.1行前能主动梳理核心历史概念与典型案例，知识卡片与案例分析详实精准，探究问题具有深度，预习效果良好，为研学做好充分准备； 

1.2研学过程中专注聆听讲解，积极参与实践体验与思辨讨论，能精准完成各项任务，主动思考苏区斗争的历史意义，对革命斗争精神的理解深刻。

 1.3行后能高质量完成议论文与创意作品，主动参与成果分享，认真制定成长规划，能将研学所得转化为践行革命精神的实际行动，研学收获显著。 

2.互评

 2.1团队协作中主动沟通配合，能高效完成小组任务，善于倾听组员观点，主动补充完善成果，发挥自身优势助力团队进步； 

2.2参与研学活动态度严谨认真，尊重革命遗迹与历史事实，表达观点逻辑清晰、论据充分，能积极参与思辨讨论，带动小组探究氛围，展现良好研学素养；

 2.3全程遵守研学纪律与场地规定，爱护红色文物，主动帮助组员解决问题，团队意识与责任担当较强，展现初中生积极向上的精神风貌。

 3.家长评价 

3.1孩子研学后能系统分享苏区斗争历史故事，对革命斗争的艰辛与革命先辈的奉献精神有了更深刻认知，爱国情怀与责任意识明显增强；

 3.2能结合研学感悟反思自身，主动制定成长规划，在学习生活中践行严于律己、勇于克服困难的斗争精神，学习主动性与抗压能力显著提升；

 3.3对红色历史的探究兴趣浓厚，主动查阅更多苏区斗争史料，乐于与家人分享研学收获，传承红色精神的意识与行动力同步提升。

 4.教师评价

 4.1行前预习扎实深入，核心概念理解精准，案例分析逻辑清晰，探究问题具有思辨性，展现良好的自主学习与史料梳理能力，预习目标全面达成；

 4.2行中专注投入，能深度参与各类实践活动与思辨讨论，历史分析、辩证思维、团队协作及语言表达能力显著提升，对苏区斗争精神的理解贴合时代要求，研学核心目标高效达成；

 4.3行后成果质量优异，议论文论点鲜明、论证充分，创意作品主题突出、表现力强，能主动将革命精神与自身成长结合，制定切实可行的成长规划，综合素养全面提升。

六、成果应用 

1.筛选优秀议论文、创意作品、研学报告，汇编成《星火燎原·苏区斗争显忠魂》研学成果集；

 2.在校园展厅开设苏区斗争主题研学成果展区，展示优秀作品、活动照片及学生感悟，组织创意情景剧展演，营造浓厚红色教育氛围；

 3.组织优秀学生代表走进社区、周边初中，开展“苏区斗争故事宣讲”活动，传递红色知识与斗争精神；将学生优秀创意作品报送酉阳南腰界红色教育基地，作为基地宣传辅助素材，扩大红色教育影响力。

七、研发团队 

1.研发单位：酉阳土家族苗族自治县南腰界镇中心小学校

2.研发团队联系人：席华锋

3.联系方式：13709485395