核心导读：

健康是青少年成长成才的根基。2026 年教育部 “新春第一会” 锚定深入落实 “健康第一” 核心部署，重庆教育系统闻令而动，将学生身心健康作为基础性、先导性工程，系统构建 “大健康” 育人格局。为全面展现重庆教育系统在促进青少年身心健康方面的创新探索与生动实践，特别推出“健康第一，重庆教育在行动”大型融媒体宣传报道。

第1眼TV-华龙网讯 在渝陕鄂交界的群山之间，有一所乡村小学，正用独特的方式回答“健康第一”的时代命题。

这里的孩子，多数是留守儿童；这里的资源，远不及城市学校。但走进巫溪县徐家镇中心小学，你会看到：孩子们在生态园里浇水除草，在“心灵魔法乐园”里尽情释放，在“东溪童梦”电视台里自信表达……

让乡村学子“自在生长”，既是每一个家庭的朴素心愿，也是乡村教育振兴的核心使命。徐家小学锚定“健康第一”理念，以劳动教育为桥梁，走出了一条“以劳润心、自在生长”的特色育人之路。

破题：乡村学校的心育困境，如何突围？

乡村学校开展心理健康教育，面临着三重“先天不足”：

资源薄弱：专业心理教师匮乏，硬件设施有限；

家庭缺位：留守儿童多，家长外出务工，心育能力不足；

方法单一：传统心育以说教为主，脱离乡村儿童的真实生活。

面对这些困境，徐家小学没有“等靠要”，而是立足乡土实际，找到了一把“金钥匙”——劳动教育。

学校将劳动教育与心理健康深度融合，把“健康第一”从理念转化为可触摸的日常行动。不搞形式化、不做表面文章，用贴近乡村、贴近儿童、贴近生活的方式，让心理健康教育可感、可触、可践行。

路径：三大关键词，构建“以劳润心”新生态

关键词一

场景浸润：把劳动阵地变成心灵滋养场

心育不在说教里，而在真实的体验中。

学校充分盘活乡村自然与校园空间，打造了“校园微生态+家庭劳动+社会服务”三级心育场景。

校园里：建设生态园、教室微生态植物角，学生自主养护植物、记录生长日记。在照料生命中体悟成长规律，培养耐心与责任感。一株幼苗的破土、一片新叶的舒展，都在无声地告诉孩子：成长需要等待，生命值得敬畏。

家庭中：推行整理收纳、日常家务等劳动任务。叠被子、扫地、洗碗……这些看似简单的家务，既是生活技能的练习，也是情绪调节和习惯养成的载体。

社会里：联动乡村社区与农户，开展四季种植、公益助农、环保志愿等实践活动。在真实劳动中直面困难、学会坚持；在服务乡土中提升价值感。

劳动在哪里，心灵成长的土壤就在哪里。

关键词二

课程融合：让心育与劳动同频共振

心育不是一门“孤课”，而是一条贯穿日常的红线。

学校打破学科壁垒，将心理健康教育嵌入劳动课程的全过程。

常态化课程：落实每周一节心理健康课，把情绪管理、人际交往、挫折教育等融入劳动实践。通过小组合作、任务驱动、分享交流等方式，引导学生在劳动中化解困惑、调适心态。

主题化活动：常态化开展“心灵魔法乐园”“5·25心理健康月”等主题活动，以劳动分享、亲子劳动班会、心理手抄报等形式，营造全员心育的浓厚氛围。

专业化支撑：配齐心理咨询室与专兼职心理教师，建立“日常观察—专业辅导—家校联动”三级干预机制。联动“龚姐倾听”团队开展专题辅导，为学生健康成长提供专业保障。

每一次劳动，都是一堂“无声的心理课”。

关键词三

协同全域：织密家校社心育防护网

心育不是学校的“独角戏”，而是家校社的“大合唱”。

针对乡村心育资源不足、家长指导能力薄弱等问题，学校构建了“学校主导、家庭参与、社会联动”的协同机制。

家校协同：建立“1+1+1”心育联盟，通过家长课堂、亲子团辅、劳动实践等提升家庭心育能力。让家庭真正成为健康教育的“第一课堂”。

社会联动：联动社区、公益组织与高校志愿团队，引入外部资源丰富心育供给。乡村不再是被遗忘的角落，而是心育的“富矿”。

教师赋能：将心理健康教育纳入教师继续教育，提升每一位教师的心育渗透能力。全员、全程、全方位的健康育人格局，正在形成。

一张网，兜住每一个孩子的心理健康。

成效：从“心”出发，看见乡村教育的美好模样

践行“健康第一”理念，让徐家小学“以劳润心”模式结出了累累硕果。

学生变了：积极心理品质明显提升，情绪调节、人际交往与抗挫折能力不断增强。阳光自信、乐观向上，成为徐小学子的鲜明标签。他们在劳动中学会了坚持，在合作中懂得了感恩，在乡土中找到了归属。

校园暖了：劳动氛围浓厚，师生、生生关系更加和谐。生态园里的欢声笑语、心理咨询室里的敞开心扉、“东溪童梦”电视台里的自信表达……健康育人理念，已深深融入校园的每一个角落。

家校近了：家长对心理健康教育的认知与参与度大幅提高。从“不知道什么是心育”到“主动参加家长课堂”，家校之间，从背对背走向了手牵手。

影响广了：学校特色经验在重庆市渝东北中小学劳动教育联盟交流推广，成为乡村学校落实“健康第一”理念、融合劳动与心育的典型样本。

让每一颗“自在童心”都能向阳生长

健康是成长之本，心灵是生命之根。

巫溪县徐家镇中心小学的实践探索告诉我们：乡村学校的心育工作，不必照搬城市模式，更不必追求“高大上”。只要立足乡土、贴近儿童、用对方法，劳动也可以成为最好的“心理老师”，泥土也可以滋养出最坚韧的心灵。

未来，学校将持续坚守“健康第一”，深耕“以劳润心”特色，不断完善乡土化心理健康育人生态。让每一位乡村孩子，都能在劳动中强健体魄、涵养心灵、自在生长，以阳光心态与健康体魄奔赴未来。

这，就是一所乡村小学为“健康第一”写下的朴素答卷。