凝心聚力强教 深耕细作兴师 教育部小学教师培养分委会2026年工作推进会顺利召开

第1眼TV-华龙网

2026-04-17 14:07
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第1眼TV-华龙网讯 4月16日,教育部小学教师培养分委会2026年工作推进会举行。分委会主任委员、西南大学校长王进军,分委会秘书长、西南大学教师教育学院院长罗生全,以及来自北京、上海、香港等地的专家委员参加会议。上午九点,分委会委员集体赴重庆市九龙坡区谢家湾学校进行考察学习,谢家湾学校杨静校长带领各位委员参观校园,了解孩子们日常学习生活的真实场景。

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参观完毕后,分委会委员、谢家湾学校党委书记刘希娅组织召开分享会,阐述谢家湾学校的育人理念。具体而言,谢家湾学校始终坚持合理的师生配比,追求最有利于教师成长和育人实效的教育路径。学校内各处设施都是学生高频使用、真正用起来的状态,书吧等场所基本保持全天开放,为学生提供常态化、生活化的使用环境。学校非常笃定的价值观是:孩子的需要,就是第一需要;教师存在的意义,前提就是为了学生;没有学生,教育便无从谈起。上午的实地考察学习于11时30分结束,各位委员对于谢家湾学校前沿的教育理念与实践深有感触,对于在地化的小学教师培养与专业发展有了新的认识。

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下午两点,专题研讨会在西南大学同心楼开展,罗生全秘书长担任主持。会议聚焦小学教师培养核心痛点,以破解实践发展难题、完善中国特色小学教师培养体系为核心目标,深入贯彻落实教育强国建设战略部署,呼应学龄人口变动、教育数字化转型、教育家精神弘扬等时代命题。来自全国不同地区、不同机构的专家委员依次登台,围绕研究专题作报告,观点鲜明、内容务实,精准回应着新时代小学教师培养的现实需求。

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北京师范大学朱旭东教授以“儿童全面发展和小学教师培养模式创新”为主题,结合教育强国建设的要求,从人工智能时代的立德树人、育“人”与育“才”的关系、儿童全面发展观与发展评价、儿童智力与创造力培养等方面,剖析了新时代对于儿童培养的新要求。朱教授指出小学教师培养、教师教育学科建设需要进一步贴合孩童成长规律,为后续专题研讨奠定了务实的基调。

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首都师范大学李敏教授聚焦“适应学龄人口变化的小学教师供给改革与资源配置”专题,从学龄人口变化、供给改革与资源配置前瞻布局、职前教师培养模式、未来改革方向四个方面出发,结合实证研究数据与高校教师培养改革经验,提出要构建动态适配、精准高效的供给与配置体系,优化招生结构、健全流转机制、进行存量优化,对小学教师培养全过程进行结构性升级。

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福建师范大学殷世东教授围绕“教育家精神融入小学教师培养的路径研究”,系统阐述了教育家精神内涵对于小学教师培养的具体要求,以及教育家精神融入小学教师培养的行动路径,指出要将将教育家精神细化为可感知、可践行、可评价的素养要求,通过课程融入、实践养成、案例浸润、评价引领,培育有情怀、守初心、乐奉献的新时代小学教师。

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华东师范大学代蕊华教授针对“健全小学教师名师工作室运行机制”专题,结合国家名师名校长培养工程的要求,从名师工作室的时代价值、运行模式探索、评价机制建构几个方面进行了阐释。代教授介绍了高校参与名师工作室培养新时代“大先生”的实践案例,反思了当前小学名师工作室定位模糊、流于形式化、评价不健全等问题,指出要建构整体性、结构性、精准性的评价机制,发挥名师工作室的引领效能,为优秀教师队伍建设提供支撑。

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广东第二师范学院吴开华教授聚焦“AI赋能面向未来的小学教师培养模式创新”,紧扣国家教育数字化战略部署,分析了当前教师培养机制与模式的困境,分享了高校以智能技术赋能职前教师培养的实践经验,提出要破除技术融入培养的浅层化问题,将人工智能教育纳入小学教师培养必修课程,搭建智能实训平台,促进技术赋能的生态化协同,培养善用技术的创新型小学教师。

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晋中师范高等专科学校附属学校杨志坚校长围绕“小学教师培养主体的分类发展与体制机制创新”专题,分享了所在区域构建“四位一体”常态化教研机制的经验,提出要立足不同主体的资源优势,基于学科建设专业团队,立足“分类精准、协同高效、质量优先、保障有力”的原则,推动师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的小学教师队伍建设。

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专家报告环节结束后,分委员会主任委员、西南大学校长王进军作总结讲话。他首先对各位专家的精彩报告给予高度评价,认为所有专题报告都精准对接小学教师培养实践痛点,兼具学术价值与实践意义,为分委会后续工作开展提供了重要支撑。随后,王进军校长结合国家政策导向和研讨成果,从“认清形势、扛起使命担当”“聚焦关键、引领改革创新”“协同发力、推动成果落地”三个方面提出要求,强调分委会要发挥专业智库作用,坚持问题导向、协同导向、成果导向,推动专题研究走深走实,为完善中国特色小学教师培养体系、推动基础教育高质量发展贡献智慧力量。

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下午16时30分,本次工作推进会圆满落幕。此次会议的成功召开,凝聚了全国小学教师培养领域的智慧力量,进一步明确了新时代小学教师培养的重点方向和实践路径。小学教师培养分委会将以此次会议为起点,进一步深耕专题研究、推动成果转化,为建设教育强国、筑牢基础教育根基书写新篇章。

通讯员:吴蔚然

责任编辑:何杜娟
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