核心导读：

健康是青少年成长成才的根基。2026 年教育部 “新春第一会” 锚定深入落实 “健康第一” 核心部署，重庆教育系统闻令而动，将学生身心健康作为基础性、先导性工程，系统构建 “大健康” 育人格局。为全面展现重庆教育系统在促进青少年身心健康方面的创新探索与生动实践，特别推出“健康第一，重庆教育在行动”大型融媒体宣传报道。

第1眼TV-华龙网讯 巫溪县全面落实立德树人根本任务，深入践行“健康第一”教育理念，紧扣学生身心全面发展核心目标，立足巫溪教育实际，系统性推进体育、美育、心育、劳动教育及卫生健康五位一体综合改革。通过创新载体、整合资源、补齐短板，成功构建“动静结合、文体融合、心手同育”的特色育人格局，切实以高质量教育举措护航学生健康成长、赋能教育事业提质发展。

激活运动活力，打造特色校园体育生态‍

巫溪县教委始终将体育育人作为落实“健康第一”理念的重要抓手，深刻认识到强健体魄是学生终身发展的根本前提，坚决落实体育课程刚性要求，杜绝占课、缺课现象，严格保障学生每日户外锻炼不少于2小时，让运动成为校园常态、融入学生日常。

创新体育课堂，推行特色“体育早读”

大胆突破传统早读模式，创新推出“体育早读”特色品牌项目，以跳绳、韵律操、晨跑等多样化运动形式，替代传统书面早读，让学生在清新空气和活力运动中开启新的一天。不仅有效激发学生体育锻炼的兴趣，更以运动活力唤醒学生精神状态，实现体育与早读的有机融合，形成独具巫溪教育特色的晨练模式。

构建赛事体系，推动体育活动常态化

健全县域体育联赛网络，完善“班班有赛、校校有联”的赛事机制，推动班级、校级体育比赛常态化、规范化开展。篮球、足球、田径等各类赛事覆盖全体学生，让学生在竞技拼搏中锤炼意志品质、增强团队协作能力，充分调动全县学生参与体育锻炼的主动性和积极性，营造人人爱运动、个个强体魄的良好氛围。

优化空间利用，建设校园体育公园

针对校园体育场地不足的突出问题，坚持因地制宜、精准施策，充分挖掘校园空地、闲置场地潜力，创新建设“校园体育公园”。足球场地、篮球架、攀岩设施、立定跳远场地等遍布校园各个角落，将碎片化空间转化为体育锻炼阵地，让课间十分钟真正成为学生体能充电、放松身心的黄金时段，有效破解场地制约难题。

深化美育心育，厚植乡土育人底蕴

坚持以美育人、以心润人，深度融入德智体美劳全面发展育人体系，注重挖掘乡土文化育人价值，兼顾学生审美素养提升与心理健康呵护，推动美育与心育协同发力、双向赋能。

挖掘本土文化，打造“一校一品”

以教共体建设为依托，发挥牵头学校引领作用，联动各兄弟学校协同发力，着力构建“一校一品、一校多品”美育发展格局。聘请民间艺术大师进校园授课，深度挖掘巫溪盐泉文化、农耕文化及国家级非遗巫溪嫁花技艺等本土资源，开发篆刻、扎染、国画、书法等本土化校本课程，开展“行走的美育课”，组织学生走进盐泉遗址、走进田间地头，亲身感受乡土之美、传承本土文化，推动美育扎根乡土、贴近生活。

强化心育保障，筑牢心灵防线

针对心理健康专业教师短缺问题，精准施策、补齐短板，推行送教下乡、BC认证培训等举措，打造心理健康教育基地校，举办心理教师赛课活动，不断提升心理教师专业素养。通过情景剧表演、关键节点主题活动等形式，搭建学生心理健康筛查、转介与干预闭环通道，健全心理健康防护体系，切实筑牢学生心灵防线，保障每一位学生身心健康成长。

推进劳健融合，夯实健康基础

将劳动教育作为五育融合的重要纽带，积极探索劳动教育与德育、美育、健康教育深度融合路径，注重培育学生吃苦耐劳、尊重劳动、崇尚实干的良好品格，同步强化学生营养与视力保障，实现劳动育人与健康育人双向促进。

深化劳动实践，落实“一学一品”要求

将劳动教育全面纳入学生日常学习生活，常态化开展做菜、种植、手工制作等劳动实践活动，让学生在亲手实践中掌握生活技能、提升动手能力，在协作劳动中培养团队意识、责任意识，切实将劳动教育落到实处，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。

聚焦营养视力，构建双重防护体系

加强与县卫健委联动协作，结合各学段学生生长发育特点，科学制定营养均衡的带量食谱，常态化开展学生体重管理与营养指导，切实保障学生饮食健康、营养均衡。聚焦儿童青少年近视防控重点工作，印发《儿童青少年近视防控四方联动工作举措》，实行视力检测全覆盖，将近视防控工作纳入学校期末年度考核，全面更换教室照明设施，多措并举筑牢学生视力防护防线，切实守护学生身体健康。

下一步，巫溪县教委将持续践行“健康第一”教育理念，坚持以五育并举为导向，不断深化教育综合改革，进一步整合育人资源、创新育人举措，着力破解工作中的难点堵点问题，努力培养更多身心健康、意志坚韧、热爱劳动、勇于担当的时代新人，为巫溪教育高质量发展注入新动能。