【教育家精神在朝阳】曾雕：用实验点燃科学之光，以匠心践行教育初心

核心导读：

2026年9月10日，第42个教师节如期而至。今年教师节的主题是“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”。

在重庆市朝阳中学，教育家精神从不悬浮于宏大叙事，而是生长在每一间教室、每一节课堂、每一个与孩子相处的瞬间……发轫于1962年的朝阳中学，一代代朝阳人高擎“自强、厚德、合作、创新”的精神火炬，将时代精神、教育家精神和学校精神深度融合。

教育家精神，属于每一位躬身实践的教育人。第42个教师节，我们走近朝阳中学5位教师，感受师者之光，致敬育人力量。

第1眼TV-华龙网讯（韦燕 实习生 邵章）物理课堂可以有多“燃”？在重庆市朝阳中学物理教师曾雕的线上工作室里，隔着屏幕都能感受到那股扑面而来的科学热浪。

从“人体点亮灯管”到“静电飞花”，从“空缸变金鱼”到“激光破气球”，他用一个个精心设计的趣味实验，把看似枯燥的物理公式变成了学生眼中的“魔法时刻”。二十余年扎根一线，曾雕相信，教育不是灌输知识，而是点燃火种——让学生自己发现物理世界的奇妙与壮美。

实验之趣：让物理从“纸上谈兵”变成“眼见为实”

谈及课堂上的“灵光一现”，曾雕如数家珍。“很惊艳的实验太多了，每个实验我都是精心设计和准备过的。”他喜欢把反差大的实验引入课堂，比如在讲光的折射时，他带进一个空鱼缸，“手一挥一拉，里面就变出很多金鱼出来，学生当时就很惊讶”。

更令他印象深刻的是那个在网上收获了500多万播放量的“人体点亮灯管”实验。灯管里事先做了“手脚”内置了电源，先是一个男生牵着女生的手，灯管没亮；换成男生牵着男生的手，灯管居然亮了——这种“反差”效果，让学生在惊呼中记住了电路基本构成的原理。隔空点灯、静电飞花、激光破气球……一个个趣味实验，让曾雕的物理课堂成了学生们每周最期待的时刻。

“对于初中学生而言，要激发他的兴趣，实验是一个非常重要的手段。”曾雕说。二十多年的教学经验让他摸索出一个道理：兴趣是最好的老师，而实验是点燃兴趣最直接的火种。

育人之道：从“背公式”到“真理解”

物理是不少学生觉得“难”的学科。如何把学生从“背公式”拽进“真正理解物理”的状态？曾雕的答案是：兴趣引领、幽默加持、包容等待。

“我这个人上课比较幽默，和学生之间的关系很融洽。”曾雕说。每一届学生都非常喜欢上他的课，课堂听课效率自然就高了。他作业布置得不多，希望形成一种良性循环——学生因为有兴趣而愿意钻研，因为愿意钻研而不再觉得物理有多难。

对于理解能力稍弱的学生，曾雕选择“慢慢等待他的成长”。“我们都比较包容学生，给他信心，他最终其实中考的效果都比较好。”暂时的落后不可怕，经过一段时间的训练和鼓励，学生会越来越好。

精神之魂：物理课堂上的家国情怀

在曾雕看来，物理学科除了教知识，最应该留给孩子的，是做人的品格。“我经常用物理学家的崇高精神去影响学生。”讲力学时，他会讲到钱学森等国内外科学家；讲电磁学时，他会联系到国产福建舰的电磁弹射技术。时事政治、军事科技，都是他课堂上的“常客”，在潜移默化中增强学生的民族自豪感。

有一件事让曾雕印象深刻。他曾经常在课堂上讲哈工大、西工大这些学校在军工领域的成就，结果那年学校高考第二名680分的考生，以及好几个高分学生，都选择了哈工大。“就是平时上课的时候没有单独讲思政课，而是把这种思想融入平时的教学体系当中。”曾雕说。

毕业多年的学生回来看他时说的一句话，让曾雕觉得“物理没白教”。有学生考上北大物理系后，每学期都会回来看他。有初中毕业的学生回来说，高中选物理方向，就是因为初中受了曾老师的影响。

学生们很少叫他“曾老师”，更多是喊“雕老师”或“雕哥”——因为他心态年轻，和学生打成一片。每次上物理课，都有学生抢着帮他搬器材，课代表有时候连作业本都没机会拿，就被“物理狂热爱好者”们抢走了。“亲其师，信其道嘛。首先是对你这个人的喜爱，然后是对这个学科的喜爱。”

从教二十余年，曾雕用一个个精心设计的实验、一句句幽默风趣的讲解、一次次耐心细致的引导，在学生们心中种下了科学的种子。正如他所说，教育不是注满一桶水，而是点燃一把火——这把火，正在一届又一届学生心中，照亮通往科学世界的道路。