【教育家精神在朝阳】陈思静：启智润心因材施教，在化学世界里点亮拔尖人才的星光

核心导读：

2026年9月10日，第42个教师节如期而至。今年教师节的主题是“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”。

在重庆市朝阳中学，教育家精神从不悬浮于宏大叙事，而是生长在每一间教室、每一节课堂、每一个与孩子相处的瞬间……发轫于1962年的朝阳中学，一代代朝阳人高擎“自强、厚德、合作、创新”的精神火炬，将时代精神、教育家精神和学校精神深度融合。

教育家精神，属于每一位躬身实践的教育人。第42个教师节，我们走近朝阳中学5位教师，感受师者之光，致敬育人力量。

第1眼TV-华龙网讯 化学课堂上，她是那个善于“留白”的引导者；课间走廊里，她是那个被学生悄悄塞糖果的“知心人”。

从教十五载，重庆市朝阳中学化学教师陈思静，在拔尖创新人才培养的探索之路上，用“启智润心、因材施教”的育人智慧，守护着每一个学生的独特思维，也守护着他们对科学最纯粹的热爱。

2025年，她指导的学生曾家扬参加奥林匹克化学竞赛斩获全国二等奖；而她自己，也在一颗糖、一张纸条、一句“老师节日快乐”的温暖回响中，一次次确认着当老师的幸福。

保护“不一样”：让思维的“火花”自由碰撞

在陈思静的教学生涯中，遇到过不少思维特别，甚至“不按常理出牌”的学生。“像这种学生，他可能会提很奇怪的问题，不是按照老师平时教学的经验来回答，而是反向问你。”陈思静说。

面对那些“逆着来”的提问，陈思静从不试图把学生拉回正轨，而是停下来，认真接住那个问题，并在班上公开表达欣赏——她希望这种“敢问”成为一种风气。在她眼里，教学最迷人的瞬间，往往不是学生答对了什么，而是他问出了老师也没想过的事。师生之间若能有来有往地互相叩问，课堂便不再是知识的搬运，而是一场共同的跋涉。她愿意为那些“不一样”的声音留出空间，因为她知道，创新的根，往往就长在那些最不合群的念头里。

夯实之重：越是拔尖，越要守住“基础”这道关

在拔尖创新人才培养中，陈思静认为最容易被忽视但最关键的能力，是基础的夯实。“越简单的知识，它其实是一个起点，就像修楼一样，打好地基才是关键。”她说。

她观察到，一些优秀的学生往往更热衷于攻克难题，“越难的题对他而言越有挑战性”，但真正的问题恰恰出在基础环节。“一些基础常识，他可能是遗忘了，并不是他不会，而在于他根本不愿意花时间去储备一点。”陈思静坦言，做了这么多年高考题，她最大的感受是：“真正新的题型不是很多，题干的改变其实也源自基础知识，只是问法改变了一下。”她始终坚持引导学生夯实基础，不盲目追求难题。

“可能应该先更重视人的培养。”谈及“拔尖”与“育人”的关系，陈思静的态度十分明确，“先要有一个正确的价值观，不要盲目追求成绩。”

在教学过程中，她最重视学生的两个方面：一是睡眠，“我希望他们能够睡好、休息好，大脑发育才能够更加完善”；二是体育活动，“更建议他们积极参与体育课，而不是太阳太大了就拿着化学作业去占用体育课”。她不希望占用学生的休息时间和锻炼时间，“有了好的身体，思维才会更活跃，精力才会更充沛”。

陈思静说。她给学生的任务是：上好课堂，有兴趣就去看相关的资料，有不懂的自主来提问。“做好这些就行了。”

幸福时刻：一颗糖、一张纸条、一份认可

教书十五年，让陈思静觉得“当老师真幸福”的瞬间，并非什么轰轰烈烈的时刻，而是那些平凡日子里的细碎温暖。

“学生可能会悄悄给你塞一颗糖，或者是拿一个水果给你，或者在不经意之处，教师节之前还没到，他就悄悄给你留一张纸条，告诉你老师节日快乐，写一些感谢的话。”寝室值班时去看学生休息，学生会悄悄塞给她一些小零食，“不管是便宜的还是贵的，都是他一份心意”。

“他在肯定你、认可你。”陈思静说，“我觉得最感动的应该是学生的认可。”

如果给年轻化学老师一句最真诚的建议，陈思静说：“活到老，学到老。”她建议新老师跟老教师学习，“尽可能听一届就跟着老师学一届的内容”；同时要与时俱进，多参与课堂研究和比赛，多写论文。“以及现在AI时代来了，化学老师也要学会怎么利用AI来帮助学生，能够减轻他们的负担，能够把一些理论的知识点转化得更有趣。”

从教十五年，陈思静用“启智润心、因材施教”的育人智慧，在化学的世界里守护着每一个学生的好奇心与创造力。她相信，教育不是填满容器，而是点燃火焰——而她所做的，正是为每一个拔尖人才的成长，点燃那束最初的光。