第1眼TV-华龙网讯（杜雅雯）十月的雪宝山镇，晨雾还未散尽，山间的风裹着青草与泥土的鲜润气息，掠过了平安希望中心小学的橙色主教学楼。

从重庆江北出发，碾过柏油路、绕进山间道，平安人寿重庆分公司第四批支教志愿者——谭尹、滕伟、陈淑云、丁晓霞来到这所群山环抱的校园里，书写下关于“爱与守护”的篇章。

谭尹：再赴雪宝山续写师生情

对于组长谭尹来说，这是他今年的第二次支教之行，一个月之前就来过雪宝山镇平安希望中心小学的他，对这里更加熟悉。

“第一次支教是为了播种希望，既然选择再次以支教老师的身份踏上这片土地，那我更要下足功夫。”谭尹说道。这次支教，他带来了《数学奇趣冒险岛》和《小学生趣味历史》两门课程。

“你心里想的数字，我都能猜中！”《数学奇趣冒险岛》课上，谭尹的话音刚落，教室里立刻炸开了锅。孩子们瞪大眼睛，看着老师通过一系列算式，竟然神奇般地“猜”中了他们心中所想的数字。

“老师，你是怎么知道的？”平时对数学存在畏难情绪的小杨忍不住发问。谭尹微笑着揭开谜底。原来他是用代数知识表演了一场“读心术”。当孩子们发现自己也能用相同的方法“猜”中别人的心思时，爆发出了阵阵欢呼。

在讲述唐朝历史的课堂上，他展示了唐朝的华贵服饰和精美建筑，又带领着孩子们背诵了《静夜思》《春晓》等经典诗篇。随着稚嫩的吟诵声响起，孩子们仿佛真的穿越时空，置身于那个诗歌盛行的朝代，亲眼见过灯火辉煌、商贾云集的长安城。

课后，谭尹和组员们还会对孩子们进行家访。“我深刻体会到，每个孩子都有自己的特点和需求，作为老师，我们要用爱去关注他们，用耐心去引导他们，帮助他们克服困难，健康成长。”家访后，谭尹在日记中写下了这样的感悟。

滕伟：用两年时光见证一位男孩的成长

“当谭尹组长开着车沿着蜿蜒的山路盘旋而上，看着窗外的景色，我觉得时光似乎只在这里打了个盹儿。时隔两年，我又回到了这里。”滕伟的支教故事，跨越了两年的时光。

2023年的秋天，滕伟第一次见到小江。四年级的他坐在教室最后一排，像一只受惊的小鹿。别的孩子能流畅书写，他却连握笔的姿势都显得笨拙。滕伟至今记得手把手教他写名字的那个下午，孩子的手指在她的掌心微微颤抖，她能感受到他的吃力，每一笔都像在攀登一座高山。

那个连自己名字都写不好的小男孩，不知道他现在怎么样了？——满怀着期待，滕伟在六年级的教室里见到了他。令她惊喜的是，小江眼中的澄澈几乎没有变化。在课堂上，他已经能够一笔一画地写下自己的名字，并许下了未来要当一名老师的梦想。

课间滕伟特意去找了小江，小江认出她来，腼腆地笑了。两年的时光在这个孩子身上留下了成长的痕迹，曾经那个说话含糊不清的孩子，现在能用平稳的语调与她交谈，有了显著的进步。

最让滕伟难忘的，是在《自信心启蒙》“优点缺点轰炸”环节。当轮到需要大家说出小江的优点时，教室里回答的声音此起彼伏：“他从来不生气”“他帮我捡过铅笔”“他扫地最干净”……小江低着头听着，虽然一言不发，但耳朵却慢慢红了。

“教育的意义究竟是什么？也许不只是传授知识，更是要让像小江一样的孩子们相信，无论他们现在如何，都值得被爱，都有能力去爱，都有权利追求梦想。”滕伟说。

陈淑云：爱与被爱是一种双向奔赴的遇见

“当得知国庆节后将如期前往雪宝山支教时，那份感觉是惊喜、是忐忑，更是尘埃落定。”一个问题在她脑海中反复盘旋：“我究竟能带给孩子们什么？他们内心真正渴望的，又是什么？”

国庆节的那几天，她时常伏案备课，教案写了一遍又一遍。她想象着孩子们坐在教室里的样子，想象着他们亮晶晶的眼睛。“比起单一的课本知识，他们更需要一种能够支撑自己勇敢前行的心灵力量，需要有人告诉他们，也指引他们自己发现——‘我可以、我能行’。”

于是，在《自信心启蒙》课堂上，陈淑云积极引导孩子们理解什么是自信，为什么自信能让内心更强大，如何培养自信心。让她惊喜的是，在自我介绍环节，孩子们也主动敞开心扉，踊跃发言，分享自己的兴趣爱好与闪光点。

而更深的触动，来自课堂之外。这里的孩子们，用一种最纯粹、最直接的方式表达着他们的爱与善意。课间经过走廊，陈淑云常常会被孩子们团团围住，有时是一起合影的询问；有时是一起玩游戏的邀请，有时是亲手制作的礼物。其中，最特殊的礼物来自一个平时略显调皮的男孩小伟，他塞给陈淑云一包向日葵种子，他对陈淑云说，希望她能够把种子带走，以后看见向日葵就像看见他们一样。

如今，向日葵种子正被陈淑云小心翼翼地珍藏，她知道，这不仅仅是一份礼物，更是一份无声的感谢——在她为孩子们播下爱的种子时，孩子们也打心底地感谢她的付出。

丁晓霞：以艺术为笔让温暖在大山里流淌

“望向窗外，我看见淅淅沥沥的小雨穿过山间的薄雾，落在希望小学的墙上。这是我在这里的第五天，看着手中为孩子们准备的颜料，恍惚间仿佛回到了四天前——那段与孩子们初遇的时光。”丁晓霞在日记里写道。

时间来到周一，在三年级《神奇的小手》绘画课上，扎着羊角辫的小女孩怯生生地发问，眼睛里满是好奇：“老师，我的手能变成什么呀？”丁晓霞举着颜料盘笑了：“能变成大树、孔雀，还能变成小鸽子呢！”她帮孩子把颜料涂在掌心，再轻轻按在白纸上——当孩子看见纸上出现了一只振翅的鸟儿和胖乎乎的仙人掌时，发出了惊叹，一时间，课堂热闹非凡。

周二四年级的“纸杯菊花”课上，一位穿着紫色衣服叫小雅的小朋友，她低着头，手指攥得衣角发皱，很自卑，丁晓霞注意到了她，牵起了她的手，询问了缘由后，指着桌上的纸杯鼓励她道：“你知道吗？菊花在重阳节象征坚韧和不屈，你看它能在秋风中傲然绽放，你也要像菊花一样坚强，不要害怕短暂的困难。”听闻，小雅抬起了头，眼神中闪过希冀。

周五，《神奇的小手》来到了一年级孩子们的面前。他们的手掌更小，却同样渴望创作。看着这些纯真的脸庞，丁晓霞想起了这一周的循环——从高年级到低年级，从发挥想象到自主创作。“希望每一个孩子都能像菊花那样，即使在逆境中也依然能保持坚韧和美丽。”丁晓霞说。

离别的日子终究还是来了。最后一天下午，孩子们里三层外三层地围住支教老师们，他们七嘴八舌地说着自己的请求。“老师，可以给我录段视频吗？”“老师，你能给我签个名吗？”“老师，明年你们一定要再来！”支教老师们一边耐心地与他们互动，一边忍不住红了眼眶。

回程的路上下着大雨，窗外的一切都已模糊，但每个人心里的牵挂愈发清晰：那个想当老师的小江、那个送向日葵种子的小伟以及穿紫色衣服的小雅……支教的五天似乎很短，短到还没跟每个孩子好好相处就要离别；这五天似乎也很长，长到足够记住每个孩子含笑的眼睛。而支教老师们也知道，明年，当山间的风再次吹拂过平安希望中心小学的旗帜，他们一定会回来，续写这段关于爱与守护的篇章。