每个人都是人生的“朗诵者”!“艺术家”郝鹏寿用声音唤醒炎培学子“年少的梦”

每个人都是人生的“朗诵者”!“艺术家”郝鹏寿用声音唤醒炎培学子“年少的梦”

来源:华龙网-新重庆客户端2023-02-24

华龙网-新重庆客户端(冯一鸣 实习生 邓昔非)2月23日下午,一位“艺术家”来到重庆市第八中学教育集团黄炎培中学,做客学校“炎培人生大讲堂”第六期,让全校师生共同感受语言的魅力,成为自己人生的“朗诵者”。

这位“艺术家”就是重庆市文学作品表演艺术学会会长、国家一级演员郝鹏寿,这次来到黄炎培中学,是与师生一场心灵的对白,用声音唤醒年少的梦。

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人生大讲堂第六期现场 刘宇聃 摄

朗诵≠演讲

一堂人生讲座解读朗诵“大有学问”

朗诵是什么?在郝鹏寿看来,朗诵是在语言基础上的表达。语言本身就具有很强的感染力,朗诵更是把作品、声音、人和精神牢牢地连接在一起,这或许就是一种我们需要的生活艺术。

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郝鹏寿开展《朗诵者之美 阅读者之诗》主题讲堂 刘宇聃 摄

当天,郝鹏寿与全校师生开展了《朗诵者之美 阅读者之诗》主题讲堂,为师生们带来了一场语言文学之旅。

语言是人类文明发展的产物,也是传承文明的重要载体。在现场,郝鹏寿结合生动的案例,通过图解的方式,悉心诠释了语言表达形式分类,朗诵与朗读、新闻播音、演讲的区别,告诉师生们说话也有大学问。

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郝鹏寿解读“朗诵与演讲”的区别 刘宇聃 摄

如何成为一个好的朗诵者?

对于这一问题,郝鹏寿表示,朗诵大有学问,它是情感化的体验。朗诵者应在流畅、优美、动情的声音里感觉平仄起伏的韵律和抑扬顿挫的节奏,才能更好地感觉语言表达的准确、生动、贴切、入心。朗诵者要把自己放在第一位,将自己对于文本的体会,淋漓尽致地表达出来。只有将自身代入一定的人物和情景的同时,才能更好的理解作品,体会其中的诗意。

“山涧泉鸣,似环佩铃响”,悠扬的古筝响起,郝鹏寿带领薛玲、王佳琪两位国家级演员朗读了《黄炎培诗选》,郝鹏寿用他饱满的激情、激昂的语言、大方得体的举止,字斟句酌地解读诗选,让“炎培精神”响彻在师生大讲台。当朗读声戛然而止,全场更是响起了热烈的掌声。

经典演绎

一次朗诵表演唤醒“年少的梦”

听经典余音绕梁,见中华诗意流淌。朗诵是有声语言的艺术,是对有声语言的极致追求。当天,郝鹏寿与他的两位助手为学生带来了一场精彩的朗诵表演。

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朗诵表演 刘宇聃 摄

“北国风光,千里冰封,万里雪飘……”一幅纵横万千、气势磅礴、旷达豪迈的壮丽山雪景仿佛浮现在师生们的眼前。郝鹏寿以一首壮志满怀、气韵浑厚的《沁园春·雪》拉开序幕。紧接着,王佳琪、薛玲两位教师分别带来了青春洋溢的现代诗朗诵《青春》和情感真挚的现代诗朗诵《我越来越像你了,父亲》。

在随后的现场问答环节中,对于黄炎培学子提出的“怎么练习发声,怎么才能更好地朗诵”问题,郝鹏寿作出了这样的回答:态度很重要,要勤加练习。只要每天都能坚持20分钟,每个人都能成为朗诵者。

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学生认真记录 刘宇聃 摄

朗诵不仅仅是一种学习方式,更是一种传递情感、传承精神的一种手段。所有的文字在不同时代、不同背景下都会具有不同的丰富含义,而诵读则是对文字的二次创作,在新的场域为文字赋予新的生命。当这些文字被理解,被再次诵读,我们也将产生发自肺腑的共鸣。

与其把这次讲座当作一场文化盛宴,不如把“朗诵”变成与所有孩子的对话,唤醒他们“年少的梦”。

重庆八中黄炎培中学第六期人生大讲堂从朗诵与阅读的知识和美出发,让学子们认识到、也意识到知识在人的一生发展中的关键作用,从而更加坚定学习的目标,树立发奋学习、立志成才的信心,给予他们追逐“年少梦想”的勇气。

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每个人都是人生的“朗诵者”!“艺术家”郝鹏寿用声音唤醒炎培学子“年少的梦”

2023-02-24 20:27:05 来源:

华龙网-新重庆客户端(冯一鸣 实习生 邓昔非)2月23日下午,一位“艺术家”来到重庆市第八中学教育集团黄炎培中学,做客学校“炎培人生大讲堂”第六期,让全校师生共同感受语言的魅力,成为自己人生的“朗诵者”。

这位“艺术家”就是重庆市文学作品表演艺术学会会长、国家一级演员郝鹏寿,这次来到黄炎培中学,是与师生一场心灵的对白,用声音唤醒年少的梦。

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人生大讲堂第六期现场 刘宇聃 摄

朗诵≠演讲

一堂人生讲座解读朗诵“大有学问”

朗诵是什么?在郝鹏寿看来,朗诵是在语言基础上的表达。语言本身就具有很强的感染力,朗诵更是把作品、声音、人和精神牢牢地连接在一起,这或许就是一种我们需要的生活艺术。

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郝鹏寿开展《朗诵者之美 阅读者之诗》主题讲堂 刘宇聃 摄

当天,郝鹏寿与全校师生开展了《朗诵者之美 阅读者之诗》主题讲堂,为师生们带来了一场语言文学之旅。

语言是人类文明发展的产物,也是传承文明的重要载体。在现场,郝鹏寿结合生动的案例,通过图解的方式,悉心诠释了语言表达形式分类,朗诵与朗读、新闻播音、演讲的区别,告诉师生们说话也有大学问。

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郝鹏寿解读“朗诵与演讲”的区别 刘宇聃 摄

如何成为一个好的朗诵者?

对于这一问题,郝鹏寿表示,朗诵大有学问,它是情感化的体验。朗诵者应在流畅、优美、动情的声音里感觉平仄起伏的韵律和抑扬顿挫的节奏,才能更好地感觉语言表达的准确、生动、贴切、入心。朗诵者要把自己放在第一位,将自己对于文本的体会,淋漓尽致地表达出来。只有将自身代入一定的人物和情景的同时,才能更好的理解作品,体会其中的诗意。

“山涧泉鸣,似环佩铃响”,悠扬的古筝响起,郝鹏寿带领薛玲、王佳琪两位国家级演员朗读了《黄炎培诗选》,郝鹏寿用他饱满的激情、激昂的语言、大方得体的举止,字斟句酌地解读诗选,让“炎培精神”响彻在师生大讲台。当朗读声戛然而止,全场更是响起了热烈的掌声。

经典演绎

一次朗诵表演唤醒“年少的梦”

听经典余音绕梁,见中华诗意流淌。朗诵是有声语言的艺术,是对有声语言的极致追求。当天,郝鹏寿与他的两位助手为学生带来了一场精彩的朗诵表演。

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朗诵表演 刘宇聃 摄

“北国风光,千里冰封,万里雪飘……”一幅纵横万千、气势磅礴、旷达豪迈的壮丽山雪景仿佛浮现在师生们的眼前。郝鹏寿以一首壮志满怀、气韵浑厚的《沁园春·雪》拉开序幕。紧接着,王佳琪、薛玲两位教师分别带来了青春洋溢的现代诗朗诵《青春》和情感真挚的现代诗朗诵《我越来越像你了,父亲》。

在随后的现场问答环节中,对于黄炎培学子提出的“怎么练习发声,怎么才能更好地朗诵”问题,郝鹏寿作出了这样的回答:态度很重要,要勤加练习。只要每天都能坚持20分钟,每个人都能成为朗诵者。

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学生认真记录 刘宇聃 摄

朗诵不仅仅是一种学习方式,更是一种传递情感、传承精神的一种手段。所有的文字在不同时代、不同背景下都会具有不同的丰富含义,而诵读则是对文字的二次创作,在新的场域为文字赋予新的生命。当这些文字被理解,被再次诵读,我们也将产生发自肺腑的共鸣。

与其把这次讲座当作一场文化盛宴,不如把“朗诵”变成与所有孩子的对话,唤醒他们“年少的梦”。

重庆八中黄炎培中学第六期人生大讲堂从朗诵与阅读的知识和美出发,让学子们认识到、也意识到知识在人的一生发展中的关键作用,从而更加坚定学习的目标,树立发奋学习、立志成才的信心,给予他们追逐“年少梦想”的勇气。

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