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百家言·品独见卓识│重庆市沙坪坝区滨江小学校长包耘:做好“双减”的加减法

2021-11-17 14:44:38 来源: 重庆日报·教育

为对接“双减”工作开展,推介全市各级各类好老师及其典型经验做法,进一步掀起学先进、作表率、促落实热潮,即日起,“渝见好老师”专题将集中推送沙坪坝区“双减”典型案例及教师先进事迹。今天让我们关注重庆市沙坪坝区滨江小学校长包耘。

典型教师——包耘>>>

“做好双减的加减法,才是学校落实双减的正确模式。”这是沙坪坝区滨江小学校长包耘最近常常说起的一句话。

如何做好双减的“加减法”呢?

包耘说:“减,是减少学生过重的学业负担;而加,是增加学生的综合能力。”今天的滨江小学就在为此做出探索。  

▲包耘品尝学生做的佳肴

回归本真:减出对教育本质的追寻

包耘是重庆市的骨干校长、优秀教师,沙坪坝区首届沙磁名师。从教40多年,他对教育既有高屋建瓴的审思,又有深入一线的体验。

开学之初,面对双减政策,他第一时间召开行政会、教研组会等会议,告诉全体老师:“‘双减’,不能成为降低教学质量的借口。保障学校的基本学业标准不降低,才是落实“‘双减’工作的基础。守住学校教育教学主阵地,就守住了‘双减’的底线。”

因此,包耘带领全校老师深入解读双减政策,学习研讨减负提质的方式,明确提出了“双减”的三条具体措施:一是守好课堂,上好每一堂课;二是留好作业,作业管理要控量保质;三是提高延时服务质量,实行“学业+特长”,减轻学生回家的作业负担。在这样的思路指导下,滨江小学减轻了学生的学习负担,提高了学生的学习质量。

同时,包耘还特别重视学生作业的系统构建,他认为只有作业的设计质量提高了,学生学业才能够提高。于是,他召集老师们进行了多次“双减”背景下的作业研讨,指导各学科组结合学科特色,实施个性化的作业布置。

例如,语文学科紧紧围绕“三个一”,一手好字、一篇好文、一副好口才开展语文综合实践活动;数学学科结合数学文化,布置相应的作业,让学生在玩耍中爱上数学等。如今的滨江小学,彻底解决了学生不带作业回家的问题,并让学生在更加丰富的活动中,提高能力,增长智慧。

包耘带领全校师生积极落实“双减”政策,既让教育回归本来的样态,又保证了课后服务的质量,让学生不再前往校外培训机构,使学校成为儿童成长的乐园。

▲纺织苑系列课程之针绣

五育并举:用精彩课程撬动能力的提升

在包耘看来,“双减”落地是否成功,需要看加法做得怎么样。结合滨江小学的精细课程体系,他首先要加的就是课程,用多元化的课程构助力学生能力的全面提升。

包耘重视劳动教育,学校以劳育为切入口,构建多样态、多融合的实践活动,实现“一育贯通,五育融合”,培养全面发展的社会主义建设者和接班人。

滨江小学“6年学会12道菜”的厨艺课程是该校的品牌课程。包耘带领全校老师以评价为导向,深入了对该课程的研究,逐步将课程重心从培养学生劳动技能逐步转变为对劳动精神和习惯的培养。

因此,从本学期开始,除了常规的厨艺技能课,还加入了劳动分享课。如讲述“舌尖上的中国”,解读工匠精神,让精益求精的劳动态度成为学生的风向标;开展厨艺师、生、家长三方论坛,让劳动最光荣的精神根植学生心间;开展光盘行动,体味劳动艰辛,树立节约粮食的意识;推荐社区“小厨神”劳动实践岗,让学生在社会服务活动中,涵养奉献之心和责任之感。

厨艺论坛上的一位家长说:“今年暑假,80多岁的奶奶从乡下来,都是儿子在家照顾。每天我们下班回家都能吃到他做好的饭菜!厨艺课不仅让他学会了技能,还懂得了责任与承担。”

除了劳动教育,滨江小学在每周四安排了学生在校延时服务,开展西班牙语、戏剧、纺织、编程等60余门课程供学生选择。学生根据自己兴趣爱好,选修活动课程,让学生的特长得到充分发展。周五是组织学生开展体育运动,学校还设计了室内棋类运动和室外跑操运动,充分保障了学生的体育活动时间,增强了学生的身体素质。

▲项目式学习之体育学科项目式发布

“双减”之下,包耘带领滨江师生做了进一步的尝试,既做了学生课业的减法,又丰富了课程内涵。同时做好了加法,用精彩课程撬动学生能力的提升,努力让使学校成为儿童成长的乐园,以实现“让每个孩子都精彩”的共同愿景,助推滨江师生走向卓越。

(王小寒)

 

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