近年来，重庆市两江职业教育中心坚持以我市优质专业建设项目为抓手，紧密连接产业链、人才链、创新链，深化产教融合、校企合作，在产教融合、“双优”建设上持续创造佳绩。

6月13日，重庆市两江职业教育中心党总支副书记、校长龚国桥走进《重庆日报新闻会客厅》，与我们分享学校推进现代职业教育高质量发展之路上的创新实践。

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主持人：2022年，职业教育进入提质培优、改革攻坚的关键期。学校在新的发展机遇与挑战中将如何借力、发力?

龚国桥：为了更好地贯彻落实部市共建文件《关于推动重庆职业教育高质量发展促进技能型社会建设的意见》,围绕社会经济发展的新格局对职业学校人才的一种需求,加快构建现代职业教育的体系,更好地提升我们学校的社会服务能力。基于此，学校拟与雨花社区、红土地社区来共建社区学院，充分利用我们自己课程资源的优势去服务我们辖区内的老、幼这样一些群体，主要是涵盖了我们的老年教育、幼儿兴趣培养培训等方面，以此来促进我们的社区教育和学校教育之间的相融互通。预计到2025年，我们将建成两个社区学院、三个市级示范性教育基地，在生活提质、托育养老等领域，我们将建成市级的社区教育样板基地、老年教育示范学校，大力助推全民终身教育体系的构建。

主持人：建设现代化经济体系，要有高素质技能人才作支撑。紧扣产业发展需要，学校在办学模式和人才培养模式方面，有什么创新举措呢?

龚国桥：学校主要是围绕江北区的三大支柱产业，也就是工业、商业和金融业来开办专业的，比如在打造我们的智能制造的专业上，我们就与区域内的海尔集团共建了“海尔之家滚筒洗衣机产业学院”，这个学院的运行采取的是“淡旺互补”的人才培养模式，就是学生高一年级的时候在校学习，高二高三年级的时候就“淡季上学、旺季上班”工学交替模式，真正实现“招生即招工”“毕业即就业”的订单式培养。这种订单式培养的模式，可以初步有效解决岗位的技能点与学生在课堂所学的知识点之间的脱节，以及这个企业所需要的岗位技能与学生在学校习得技能之间还存在一定差距的痛点和难点问题，此外这个学院还大力地实施和推行“学生即学徒，教师即师傅”的中国特色学徒制。

主持人：深化产教融合、校企合作是促进创新型、应用型、技能型人才培养，构建创新、协调、开放的职业教育体系，学校在这方面取得了哪些成效?在助推学校企业学生“三方受益”上，还有哪些思考?

龚国桥：在进一步深化校企合作和产教融合方面，学校以重庆市优质专业建设为抓手，主动对接人才链、产业链、价值链和创新链，我们就以学校附近的长安集团，因为就在我们学校的旁边，我们就共同建立了“门对门，背靠背”的本土化校企合作实践基地，通过这个基地的建设，一是能够落实“岗课赛证”的综合育人试点，打通了学校和企业之间双向融通的渠道，也就是把我们学校和企业的“任督二脉”给打通了，我们还构建了基于“1+X”证书试点之下，我们汽修专业的“岗课赛证”课程体系。

我们还建立了教师企业的流动站，着力对我们新能源汽车方向的课程，它的研发和培训的实施，这样就能够无缝做好我们的教学与市场新技术、新工艺、新要求的无缝对接。

第三，我们引入了汽修移动服务平台，拓展了学生实习实训的空间，创新了学生实习实训的形式，想在这个领域打造我们“课堂革命”的典型案例。

第四个方面就是我们继续推进好高水平专业化的产教融合实训基地，这个实训基地集“产、学、研、训、用”为一体的汽修专业产学研中心。预计到2025年，我们要建成两个在区域特色明显、辐射影响全市的产教融合平台，以此进一步打造校企协同育人的创新模式，培养更多的高素质复合型的技术技能人才，为区域经济发展提供必要的人才支撑。

主持人：作为培养有知识、懂技术的劳动者“最集约化”渠道的职业教育，需要为推进乡村振兴提供技能人才支撑。在这方面，学校如何发挥自身专业优势，全面融入助力乡村振兴、服务绿色发展等战略中?

龚国桥：职业学校为了更好的去服务好乡村振兴的国家战略，巩固脱贫攻坚成果的再提升，所以学校就准备在新办的港城校区成立乡村振兴学院。与市供销社初步达成了合作的意向，通过市供销社的供销平台和我们的网络直播相融合、结合起来，而学生就通过直播实训、网站运营、短视频的制作加工、营销策划还有承接订单等方式来实现网络直播营销，同时我们还利用这种方式去培养培训营销人员，特别是传统的营销人员(进行)网络新媒体线上营销方式的培训，提高我们农村农民的素质素养和技术技能水平，以此大力地助推乡村振兴。

主持人：“增强职业教育适应性”在近年来国家发布的职业教育政策中被频频提及。如何增强职业教育适应性，您有何见解，学校是如何实践的?

龚国桥：在这个方面，我们大力地贯彻好国家的“职教20条”，不断地提高职业教育的适应性，所以我们一直坚持着“专业适应产业，学生适应专业，教师适应学生，学校适应教师”的工作思路。

一是我们优化专业结构，紧紧围绕我们整个区域的产业链来打造我们的专业群。

二是深刻的理解“同等重要”这四个字的价值内涵，加强这种适应性的去教育、提升职业化的水平，增强专业的认同感。

第三方面就是我们要全面地提升职业学校教师的职业素养和实践能力，创新我们的教学模式，推进教法改革。

面向“十四五”职业教育面临大变革，要求中等职业学校必须与区域经济发展的大环境进行适应，不断加强自身的这种适应能力的提升，主动对接我们区域经济发展的相关产业，这样来全面完善职业教育办学的新格局，才能够满足人民群众对多样化、高质量职业教育的需要以及社会经济发展对技术技能人才的需要。