“双减”政策实施一年来，长寿区各中小学严格落实“双减”要求，区域内整体推进“双主六步”高效课堂模式，通过开展“三声”校园创建工作，将书香校园与活力校园结合，打造出长寿教育的新亮点。

本期“‘双减’下的教育提质新思考”系列访谈我们邀请到了长寿区委教育工委书记、区教委主任张新明和部分学校校长，与我们分享在推进“双减”工作过程中的长寿实践。

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主持人：其实“双减”很大的一个目的是为了让我们的孩子们能够从繁重的作业当中解放出来，所以这也对作业的优化和创新提出了更高的要求，在这一方面长寿区是怎么做的呢?

张新明：我们长寿区在作业精细化管理方面主要是从四个方面下手，来进行减轻孩子们的作业负担：一是坚持总量管理。主要是减掉孩子们多余的负担，加强作业的质量、减掉数量。每天给孩子们布置的作业我们都是利用课后延时服务，尽量让他们能在学校完成，尽量少带作业回家。从目前我们长寿统计的情况来看中小学的作业有94.2%都能够在学校完成。

第二是加强创新作业的设计。减孩子们的作业是减总量，但是我们多余出来的时间就有创新家庭作业的方式。比如参加家庭劳动、手工制作的作业。另外我们还有亲子阅读、体育锻炼，还有鼓励孩子们和父母一起走出家庭、走进自然，开展一些社会实践活动、公益活动，那么通过这些丰富多彩的活动替代书面作业。

第三是要求我们的教师布置作业的时候做到“精选、精练、精批、精讲”，提高作业质量。

第四是我们开展了作业设计的评比。利用今年“优课堂、促双减”的教学月活动，我们组织全区所有各科老师开展“精品作业设计”“作业管理先进经验”评选，我们对作业管理的情况也会进行讨论、交流。目前我们全区评出了区级优秀作业设计700余篇和先进经验论文500余篇，我们就通过作品展示交流、讨论分享等方式完善了我们的作业评价体系。

主持人：现在孩子们作业少了，也不补课了，所以多出来时间后我们还可以通过哪些方式来充实、完善学生的课余生活，让他们能够有更好、更全面的发展呢?

张新明：第一个部分就是校内。我们开展了“三声”校园建设。所谓“三声”校园就是让学校充满书声、歌声和哨声。

书声校园让孩子们在学校“读”起来，要让校园充满朗朗的读书声。我们每个学校要“每日晨读”、课堂朗诵，回家过后有亲子阅读然后我们还在学校开展名著阅读、好书共读活动。

歌声是通过创建音乐、美术、书法等特色项目在学校组织各种社团，让校园充满歌声。让孩子们通过艺术提升自己个人的修养，今后长大后他们能够更好地懂得生活、享受生活。

最后就是哨声。哨声就是让孩子们“动”起来，多参加一些体育活动、多锻炼。我们规定了孩子们每天的锻炼不少于一个小时，每天有一节体育课，然后每天下午延时服务中的三节课中要有一节是让孩子们活动的，通过锻炼提高孩子们的身体素质。

“三声”校园要让孩子们多读书、开阔视野，同时让孩子们掌握1-2门艺术类的技巧、学会1-2门体育方面的运动技能。然后课余时间，特别是寒暑假或周末，我们通过与西南大学、重庆大学合作，组建了合唱团、演讲团、朗诵团。通过这样的方式让孩子们能够学1-2件乐器，掌握1-2件体育的运动技巧，包括还有书法艺术，实际上我们用多余出来的时间不是去补文化课，而是让孩子们在快乐地成长、健康地成长，提升他们自己内在的一些综合素质。

主持人：其实现在“双减”之后也有很多家长担心学生学习的质量的问题，减负了，我们又怎么能够提高质量呢?

张新明：，在这方面一是要推进课堂的改革，打造高效的课堂。我们“双减”不是减质量，而是提质量，那么怎么提高课堂的质量，我们也探索了一些好的做法。比如长寿中学以“三段式教学模式”、川维中学的“双师课堂”、实验中学的“智慧课堂”、晶山小学的“理想课堂”、桃源小学的“静美课堂”等，目的都是提高我们课堂的效率。

第二是精细常规管理，提高课堂质量。每学期的第二学月，我们都会开展“优课堂、促双减”的教学月活动，要向课堂要质量。

第三是多开展优质课堂的交流活动。通过各个学科教研员开展一些教研活动，“以人为本”提高学生课堂质量，最终的目的就是达到减掉孩子们的负担，并不是降低孩子们的教学质量的目的。

主持人：“双减”现在已经实施一年了，但接下来很长一段时间还是会面临着非常多的挑战，还是需要咱们家校社来共同的配合。所以接下来咱们长寿区有哪些好的计划或者是目标吗?

张新明：教委同团委、妇联等等一起开办了家长学校，正确引导家长们对“双减”这个政策更清晰、更准确的认识和理解，这是我们第一个方面。

第二个方面通过家长会、家委会，还有我们成立了一些家长心理沙龙，引导、教育家长正确认识“双减”，最终使“双减”政策能够落实、落地、落细，真正成为造福学校、家庭和孩子们的好政策。

主持人：我们有这样一句话“润物于无声之处，育人在点滴之中”，那么我们学校有没有通过哪些方式来激发劳动育人的功能，促进我们的“双减”能够见到实效呢?

袁佐伟：“双减”一年来，长寿区各中小学严格落实“双减”要求，区域内整体推进“双主六步”高效课堂模式，真正让课堂发展，发挥学校教学管理、教学研究和学术交流的主阵地作用，让学生在校内高效、快乐学习。

我们学校主要是全方位、宽纬度、广途径开展“四爱”劳动教育。“四爱”指的是“我爱我家”“我爱我校”“我爱社区”、“我爱自然”

的特色活动。在日常学习之余我们把学生领到田间地头，带进工厂车间，搭建家、校、社会全覆盖的“劳动教育网”。通过 “六年十二味·道”和“二十四项生活技能”为主要目标的家务劳动，成立“校园小红帽”义务劳动指挥部和“红背心社区志愿服务队”， 以及户外的大自然体验劳动，强化劳动教育对学生树德、增智、强体、育美的渗透融合，促进学生全面健康发展。

主持人：我知道咱们学校有一个办学理念是“坚持让每个人幸福健康成长”，这样一个办学理念结合“双减”是怎么样做到让“双减”有温度的呢?

李勇：为了让“双减”变得更有“温度”，我们围绕七彩童年，幸福一生的课程理念，以培养志趣高雅的阳光宝贝为目标，构建了独具特色的七彩阳光课程体系，即:红色德育、橙色语言、黄色乡土、绿色生命、丹青美术、蓝色科技、紫色音乐等七大板块，涵盖40余项小课程。特别是围绕黄色乡土研发的“长寿文化”艺术教育课程，整合多个学科，采用讲长寿故事、访长寿老人、品长寿柚、画长寿古树、练长寿竞技等具有地方特色的活动，既让学生了解长寿的风俗民情，又让他们从作业的负担中解放出来，在生活中、实践中感悟成长,提高综合素养。

主持人：咱们在“双减”的工作当中非常重要的一点就是去减孩子们过重的作业的负担。那么在减负的同时，怎么样能够把质量也提起来?有没有什么好的经验可以跟我们分享一下?

伍平勇：一是健全作业管理校本机制。学校成立“双减”领导小组，形成“三级”协同联动，学校领导统一部署，教务处、教研组齐抓共管，备课组、班级具体落实。抓好作业设计、布置、批改、反馈、管理五个环节，建立作业校内公示制度，开通作业监督渠道，让“减轻学生过重的作业负担”真正落地见效。

二是注重作业设计研究。学校提倡并鼓励老师们积极参加各类有关作业设计的培训，作业设计已经成为教研组、备课组活动重要的教研内容。通过请专家指导、作业设计竞赛等强化老师们的作业设计意识，提高老师们作业设计水平。

主持人：现在有很多人对于作业的分层设计其实也存在着不同的想法 和不同的声音，那么咱们学校是怎样做好作业的分层设计，同时又能够去解决咱们学生和家长们的困惑的呢?

徐征：自双减政策实施以来，我们学校各年级教研组根据学生的成长规律，结合学生的学情和学习目标，在布置作业时遵循“两部三层”的原则。“两部”是指作业分为必做题和选做题两部分。“三层”就是作业分为基础类作业、提高类作业、探究类作业三个层次。基础类作业是全体学生的必做题，而提高类、探究类作业为选做题。这样既夯实基础又拓宽学生思路和知识面，培养学生的创新能力。

与此同时，我们也非常注重分层作业的评价方式，注重过程与方法，发现学生练习中的优点和思维中的亮点，加强作业评价和后续教学的针对性，激励学生不断进步。