华龙网讯 11月2日，重庆市教育学会义务教育发展专业委员会2023年川渝粤义务教育学校强校提质研讨会，在重庆两江新区天宫殿学校召开，星湖学校作为重庆地区学校代表，获邀参与学校强校提质建设经验分享，学校书记、校长张先彬作题为《小学生合作解决问题能力培养的星湖实践》主题报告。

面对日新月异的社会发展，知识的爆发式增长，单体学习无法解决与满足当下人类生活发展的需要，更无法满足时代对创新人才的需求。我国2022年颁布的《义务教育课程方案（2022年版）》中也明确指出“提高自主、合作和探究学习能力”。这些都意味着推进合作问题解决的教学实践改革，培养合作解决问题能力，是新时代学校教育面临着的前所未有的剧烈变革与挑战。

星湖学校深刻认识教育发展的时代要求，以立德树人为根本，以推进学生合作解决问题能力培养导向的教学实践为目标，充分发挥学校在培养学生合作解决问题能力提升中的重要作用，促进学生健康而可持续发展。

学校着眼于学生合作解决问题能力的培养，聚焦培育内心温暖、头脑科学、身体强健的星湖孩童的育人主张，依托“全融合”教育理念，通过高品质的校本课程建设与推进、深度教学课堂建设、高品质劳动教育、智慧画像教育评价建设、现代学校治理改革等多元、丰富、适切的手段，驱动和达成学生的合作解决问题能力素养的提升，让学生经历从学习与生活、生长、生命的一般关联中，从对学习经验、体验和意趣的省思中，领悟学习的意义，实现从“一”到“多”的联结、由“此”及“彼”的转换，经历从“知”到“识”的升华，转识成智的沉淀，让学生学会学习，学会合作解决问题，彰显呵护生命成长的意义与价值。

未来，学校将继续探索学生合作解决问题能力的培养模式，以“发展”的眼光和举措，以“百倍”的决心和毅力，在实践中持续深化内涵发展理念，创新学校发展思路，统筹兼顾，对实施过程中存在的问题进行建设性的反思，突破当下教育困境提供理想的实践出路，真正让学习回归应有的本真与追求，促进人的全面发展。