为提升青少年网络素养，重庆市北碚区将网络素养教育纳入“开学第一课”。9月1日，北碚区所有中小学生都以学习网络素养作为了“开学第一课”。（9月2日，重庆日报）

开学后，学生放下手机和电脑重回校园，然而，作为网络社会的原住民，青少年学生不会因为开学便与网络绝缘。互联网给了青少年学生学习、娱乐等诸多便利，可他们也更容易受不良信息的侵袭。如何引导青少年学生正确对待网络，这是网络时代布置给我们必须完成的特殊作业。要完成这项特殊作业，需要社会各界来共同答题。

学校需要理清答题思路。青少年学生是上网的主体，能正确利用和使用网络的学生成为网络的受益者，那些沉迷网络游戏和过度依赖网络的学生则被网络所俘虏。学校是青少年学生活动的主阵地，网络素养教育应该进入中小学教育的视野。学校应该号准青少年学生的成长脉搏，以他们喜闻乐见的方式和话语体系，积极抢占和筑牢网络阵地，帮助青少年学生树立正确的人生价值观。

政府应该排除答题干扰。青少年的健康成长离不开网络这一精神家园，青少年学生接触和使用互联网时，互联网也在影响他们的人生价值观。中国互联网络信息中心发布第48次《中国互联网络发展状况统计报告》指出，截至2021年6月，我国6岁至19岁网民规模达1.58亿，占网民整体的15.7%。
营造一个健康向上的网络文化环境需要政府加强网络素养教育的顶层设计，普及传播网络安全和网络文明相关知识和政策，同时打击不良信息的传播，营造健康的网络生态环境。

全社会应该共同答题。互联网已经深度融入我们生活，提升青少年的网络素养需要多方“加盟”。随着5G技术、大数据、人工智能等新技术新应用的发展，大数据时代网络对青少年个性化需求的满足越多，网络对他们的影响就越大。互联网对青少年群体的不良影响也一直受到社会各方广泛关注，合理引导青少年正确使用互联网需要广泛动员社会力量参与，家庭、学校、企业、社会各界扮演好相关角色，监管与教育并重，把握好疏堵结合的尺度，形成提升青少年网络素养的合力。

少年强则国强，青少年的网络素养直接关系着未来网络生态，具备良好网络素养的青少年能为网络生态注入青春活力。我们要完成网络时代布置的这项特殊作业，需要及时给网上冲浪的青少年披上网络素养教育的“泳衣”。