红岩思政研学精品线路《文化沙磁 寻根红岩 盛世如愿》

一、研学视频

二、研学背景

（一）研学地点介绍

沙坪坝区以其丰富的文化遗产、教育底蕴和独特的历史地位而著称，散发着悠久历史与现代文明交织的独特韵味。本次研学路线图立足于有着深厚文化土壤的沙区，途径红岩魂广场、红岩魂陈列馆、白公馆、渣滓洞四个研学点。

红岩魂广场地处烈士墓，是重庆著名的红色教育基地，也是全国第一个以烈士精神命名的广场。

重庆歌乐山革命纪念馆位于重庆市沙坪坝区歌乐山麓，是一个见证中国近现代历史重要事件和人物的地点。

白公馆是解放前国民党关押共产党人和进步人士的一座监狱，如抗日爱国将领黄显声、革命小烈士“小萝卜头”等曾被关押此地。

 渣滓洞现属于全国重点文物保护单位“中美合作所”集中营旧址的一部分，江竹筠、许建业、何雪松等200多名革命烈士就关押并牺牲在这里。

（二）课程设计理念

课程设计基于小学《道德与法治》教材六年级下册涉及红色革命的大知识，让学生在本阶段能够从当地文化资源中了解沙坪坝区红色文化的历史渊源，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。

（三）研学教育目标

知识技能：学生能了解沙坪坝区与红岩精神相关的历史遗址和故事，掌握红岩英烈的事迹和红岩精神的内涵。

情感态度：学生通过多种学习方式，增强对沙坪坝区及其文化遗产的认同感和自豪感，从而尊重和传承红岩精神，根植红色基因。

综合能力：学生通过探究式研学，提高学生实地研究和动手操作能力，培养学生的合作精神及责任担当。

研学总课时：6小时

目的地：红岩魂广场、红岩魂陈列馆、白公馆、渣滓洞

师资配置：研学教师2名，学校带队教师6名

研学方式：实地参观、合作探究、情境体验、任务驱动、交流互动、实践操作、项目学习

研学方法：参观讲解法、动手操作法、角色扮演法、现场教学法、问题导向法、反思总结法、跨学科整合法、成果展示法

三、研学亮点

实地参观红色历史遗址。通过实地参观红岩魂广场、重庆歌乐山烈士陵园、白公馆、渣滓洞等历史遗址，学生可以更直观地了解沙坪坝区的红岩革命历史，更加深刻地感受革命先烈的奋斗历程，从而加深对红岩精神的理解。

学生实地参观历史遗址

沉浸式体验红色历史场景。通过参与以红岩精神为主题的小剧场，学生可以在角色扮演中体验历史情境，增强历史事件的代入感，例如化身小萝卜头，勇当党组织的小交通员；选取《红岩》片段，演绎革命英雄人物；化身“狱友”，体验狱中绣红旗等。

学生参与绣红旗

持续性参与红色历史文化。本次研学活动结束后，通过统计学生参与各类思政实践活动的次数和质量，展演红色剧目以及创作红色诗歌等方式，使学生持续性参与红色历史文化，从而坚持发扬红岩革命精神。

四、研学动线

红岩魂广场——红岩魂陈列馆——白公馆——渣滓洞

五、课程设置

（一）行前课程

建议实施年级：小学六年级学生

1.导学目标

（1） 知识普及：使学生初步了解红岩精神的起源、内涵和意义，提高学生对红岩文化的认识。

（2）思维拓展：引导学生从多个角度审视历史，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的综合素质。

（3）目标导向：明确研学课程的目标和任务，使学生在参与过程中有明确的导向，提高研学课程的实效性。

2.导学任务

完成前置性学习单

（一）自我介绍

我叫      ，今年       。来自重庆市沙坪坝树人博文小学   年级   班。

（二）我的探索

我知道重庆的红色故事：        ，主要人物是：               。 

（三）再走红色之地

（四）红色小剧场

我们要表演的红色故事是：              

故事内容：                  

演员表：                 

（五）扫码听《如愿》

听完这首歌，你印象最深刻的歌词是      ，你的感受是      。

（二）行中课程

1.揭开不可忘却的红色记忆：红岩魂广场教学点

1.1研学目标

（1）通过参观红岩魂广场，听取研学导师的讲解，让学生在开营仪式中亲身感受革命历史的氛围，培养学生的实践探究能力和团队合作精神。

（2）激发学生对红岩精神的敬仰和崇拜，引导学生树立正确的价值观，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。

1.2研学方法

参观讲解法、动手操作法

1.3研学过程

（1）开营仪式塑基调：由研学导师先讲解活动注意事项，做好情感铺垫，营造庄重学习氛围。接着进行升国旗，唱国歌。随后由研学导师，向学生介绍红岩魂广场。

（2）宣誓授旗表决心：研学导师带领队员进行宣誓活动，少先队员领誓《国旗下的成长宣言》，队员们共同宣誓。

学生共同宣誓《国旗下的成长誓言》

（3）红旗传递承血脉：同学们进行巨幅红旗传递活动，红旗传手中，爱国在心中。

（4）朵朵白花献英雄：全体同学在现场折白花，然后依次在烈士墓前，献上自己制作的白花。

学生为英雄献上白花

2.了解历史烟云中的红岩故事——红岩魂陈列馆教学点

2.1研学目标

（1）实地参观，认识到历史的深刻性，理解革命先烈的伟大付出，从而培养历史使命感和社会责任感。

（2）互动体验，了解红岩精神的起源和发展，认识红岩英雄人物，学习红岩英雄的英勇事迹，传承红色基因。

（3）通过具体的革命历史教学，体会今天的和平生活是无数先烈用生命和鲜血换来的，理解新时代中国青年的使命与责任。

2.2研学方法

参观讲解、互动体验、主题讲座

2.3研学过程

（1）实地参观：参观红岩魂陈列馆，听取研学导师讲解，了解红岩精神的起源、发展及红岩英雄的英勇事迹。

学生认真聆听研学导师讲解红岩事迹

（2） 互动体验：参与红岩精神主题的知识竞赛等互动活动，让学生在互动中加深对红岩精神的理解。

学生正在进行红岩主题知识竞赛活动

（3）主题讲座：红岩精神研究专家进行主题讲座，让学生更深入地了解红岩精神的时代价值。

学生正在专心聆听红岩主题讲座

3.探访信仰之路的红岩足迹：白公馆教学点

3.1研学目标

（1）历史认知：深入了解白公馆历史，增强对革命斗争的理解与记忆。

（2）精神传承：传承红岩精神与革命信仰，培养坚韧不拔、勇于奉献的品格。

（3）素质提升：通过实践学习，提升团队合作能力、历史分析能力及社会责任感。

3.2研学方法

参观讲解法、角色扮演法、总结反思与成果展示法

3.3研学过程

（1）实地探访与历史感知：学生亲赴白公馆，实地参观这一重要历史遗址，通过观察历史遗迹和听取讲解，直观感受革命先辈们的英勇事迹和革命精神。

（2）深度学习与互动交流：在老师和讲解员的引导下，学生深入学习白公馆的历史背景、重要事件及重要人物“小萝卜头”的 故事，通过小组讨论、角色扮演等形式加深理解，并促进知识分享与思想碰撞。

（3）总结反思与成果展示：研学结束后，学生需进行个人或小组的总结反思，整理学习成果，并通过演讲、报告、绘画、手工制作等多种形式进行成果展示，以巩固学习成果并培养综合能力 。 

学生以多种创作方式手绘红岩

 4.传承烽火岁月的红岩精神：渣滓洞

4.1研学目标

（1）实地参观，了解渣滓洞集中营的历史沿革和革命英雄人物。

（2）沉浸体验，了解那面特殊的五星红旗的来历和它所蕴含的特殊历史意义，从而根植学生的红色基因，传承与发扬红岩革命英雄精神。

4.2研学方法

参观讲解、角色扮演、成果展示

4.3研学过程

（1）实地参观：参观渣滓洞的图片以及文物展览，使学生初步感悟革命先烈在革命时期的红岩精神，从而传承红色基因。

  学生正在集中参观渣滓洞遗址

（2）角色扮演：学生们在研学导师的带领下，沉浸式体验革命先辈们在狱中绣“红旗”的故事，体会先辈们对胜利的渴望，对红旗的热爱，对信仰的坚守与忠诚。     

（3）成果展示：学生创作与红岩有关的诗歌，并集体修改与评价，最后采用单独朗读、集体朗诵的方式呈现红岩诗歌，使红岩精神，永放光芒。

（三）行后拓展

拓展一：跨时空对话——与红岩英烈的心灵碰撞

    通过一天的研学活动，孩子们对江姐、小萝卜头等红岩英雄有了更加深刻地了解，他们对这些英雄想必有话要说。

拓展二：时光胶囊——红岩记忆传承

备好纸笔与小盒子，学生撰写未来愿景或红岩精神感悟，密封于时光胶囊，约定一年后启封。

拓展三：创意表达——制作红岩手账

    在老师指导下，学生分组讨论红岩人物，利用剪影素材和手帐纸，合作制作手帐作品。

拓展四：红岩观影

    研学后，各班召开红岩精神主题班会，观看影片，小组讨论其内涵，鼓励学生参加演讲比赛，表达对红岩精神的理解与敬仰。

六、研学评价

七、成果应用

（一）红岩研学手账分享

学生经过研学活动后，写下对革命先辈想说的话，并分享小组合作完成的红岩手帐，交流自己的研学感悟，深化对红岩精神的理解。

（二）红岩观影拓展知识

研学后，在各班级中组织学生观看红岩相关的影片，学校的思政课大课堂“小先锋·大篷车”也走进重庆1949大剧院，组织同学们观看1949红岩主题话剧，并写下自己的观后感。

“小先锋·大蓬车”思政大课堂走进“1949”大剧院

（三）红岩朗诵成果汇报

研学后，开展红岩主题诗歌诵写展示活动，学生通过诗文学习和展示，传承红岩精神，加深对红色文化的认识。

八、研发团队

研发单位：重庆市沙坪坝区树人博文小学校

研发团队联系人：陈婷婷、左娅、周颖

联系方式：13696425925