学困儿童入校支持服务

发起单位：重庆艾斯岛文化传播有限公司

项目介绍：

学困儿童入校支持服务是在政策《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》倡导下，十四五政策中强调加快健全特殊教育体系、推进融合教育、全面提高特殊教育质量、提升支撑能力、不断完善特殊教育保障机制，艾斯岛响应政府要求，为学校提供融合教育解决方案，服务对象涵盖学习障碍群体（孤独症、多动症，阅读障碍等）和法定残疾群体；

学困儿童入校支持服务包括：

①影子老师一对一入校支持：针对4-12岁学习困难儿童进行个性化干预，在行为常规方面，能让孩子们逐渐养成良好的课堂纪律和日常行为习惯。情绪管理上，能够更好地识别和控制自己的情绪，问题解决能力得到提升，面对学习和生活中的困难时，学会主动思考并尝试多种方法解决。社会交往方面，让孩子们变得更加主动，能够与同学建立良好的关系，积极参与集体活动。沟通表达能力可以提高，语言表达更加清晰、准确，能够更好地表达自己的需求和想法。

②儿童高级社交组：针对具备基础自理能力的学习障碍群体（情绪控制能力，集体意识，社交技能弱的AS阿斯伯格、HFA高功能孤独症、ADHD注意缺陷等），将他们的学校融合难题以及常见的社交障碍，拆解薄弱点将活动设置成为六大专题的学习，在高阶语言方面，能够运用更丰富的词汇和复杂的句式进行表达，提高语言表达的准确性和逻辑性。社交语用方面，学会根据不同的场合和对象调整自己的语言和行为，增强社交的灵活性。心智解读能力的提升使孩子们能够更好地理解他人的想法和感受，提高人际交往的质量。执行功能方面，学会制定计划、合理安排时间、控制自己的行为，提高了学习和生活的效率。中央聚合能力的增强让孩子们能够更好地整合信息，提高了问题解决和决策的能力。同伴交往方面，孩子们学会与同伴合作、分享、关心他人，建立良好的友谊。

③教师能力提升培训：对需求学校进行学校融合环境评估，参与学生面试评估以及全纳教育方案、资源教室建设等方面；旨在积极营造支持全纳教育的社会氛围，为特殊教育学生提供更加包容和支持性的学习环境。

项目启动至今，艾斯岛与重庆多家国际学校建立了深度合作关系，开展了校园辅助心理健康教育、亲子关系、家庭教育及特需教育儿童全生涯成长发展等方面的咨询。

后期艾斯岛将针对性满足不同孩子的差异需求，因材施教导入户外研学，同时积极搭建融合教育平台，为学校免费进行融合教育的公益讲座，创新教育带动行业标准，创造就业岗位。