重庆两江新区行远小学校——邹贤莲

邹贤莲，重庆两江新区行远小学校党支部书记、校长，从教近30年，她的赤诚坚守与实干作风，得到学生的爱戴、家长的赞誉、同行的好评、领导的褒奖。

主要事迹：

自1993年参与教育工作以来，邹贤莲始终坚守着教育公平的初心，以高度的责任感和使命感，致力于为每一个孩子提供优质而平等的教育。她目前所任职的行远小学，地处两江新区人和街道的老旧房屋改造区域，周边多为拆迁户或转非安置居民，流动人口与外出务工家庭占据较大比例，区域内人员结构复杂、家长的教育观念相对滞后。由于上述原因，学校存在较多面临心理、行为困境的特需儿童。作为学校校长，她带领学校积极帮扶特需儿童，通过创新机制、精准服务和多方合作，构建了普特融合教育体系，取得了显著成效。

在邹贤莲的领导下，学校深入挖掘并全面摸排特殊儿童的需求。每年9月开学，通过多种形式进行摸底，全面开展特需学生调查，对特需儿童逐一登记建档。联合专业团队，从生理、认知以及社会性发展等方面对特需儿童进行评估，将特需儿童分成身体残疾型、认知障碍型、社会障碍型进行归类管理。为每位特需儿童制定个性化心理干预和辅导方案。

为进一步提高特需儿童的教育质量，邹贤莲带领学校推行“普特融合”模式，创建了“雁启班”，该班级基于原有班级进行走班式教学，每周对身心有特殊需要的儿童进行1—2次走班辅导，帮助特需儿童融入集体，发展优势特长，减少心理健康风险。

为更好地评估和提升特殊儿童的教育效果，邹贤莲倡导在教育中引入数字化手段，依托区域智慧教育平台，设立“行远银行”，以“校园币”为载体，伴随式记录学生学习、生活状态，生成个人数字成长画像，通过智慧教育平台实施动态评估和实时监测。

邹贤莲深知，特殊儿童的教育需要学校、家庭、社会的共同支持和努力，她推动建立了家校社多元共育机制。每年邹贤莲牵头开展“雁启班”家长沟通会，班主任、学校管理部门、心理健康专业团队共同参与，推进家校双向沟通。倡导在校园活动、亲子课程中不断渗透公平、包容的价值理念，引导全校师生、家长无差别对待特需儿童，从思想上转变普通儿童、家长及教师对特需儿童的态度，营造互帮互助氛围，建立普通儿童和特殊儿童之间正常人际关系与社会化环境，让更多的孩子学会关心弱势群体。

经多年探索，雁启班71%特需儿童在课堂规则、情绪行为、课堂反馈等方面有了明显进步。学校融合教育案例被评为2022年中小学心理辅导室典型案例；特殊儿童生涯规划课程获重庆市中小学生生涯发展指导特等奖。

所获主要荣誉：

2022.12 被教育部师德师风建设基地（西南大学）授予“中国好校长”称号

2022.02 被中共重庆两江新区工作委员会、重庆两江新区管理委员会评为“两江榜样”

2021.11 被重庆市委宣传部、市文明办、市委教育工委、市教委评为“重庆市最美校长”

2021.09 被中共重庆两江新区教育工作委员会、重庆两江新区教育局评为“最美教育人”