近年来，长江师范学院切实发挥“第二课堂”服务学校立德树人根本任务和人才培养中心工作的重要作用，聚焦人才培养目标，坚持五育并举，将“第二课堂”制度有机融入学校“大思政”工作格局，通过项目供给特色化、项目活动品牌化等方式打造第二课堂“云端艺课”精品项目，充分发挥第二课堂项目资源的育人功能，不断拓展学校“大思政课”实践育人和网络育人的空间和阵地，赋能学生全面发展，促进学生成长成才。

一、以特色党建品牌为引领，提升美育培根铸魂的育人质效

长江师范学院“云端艺课”是一项以志愿服务为核心的第二课堂活动，项目以学校星火志愿服务团为基础，通过线上线下结合的方式，校内定位“笃学”工程，学生群体间朋辈帮扶、互勉学习；校外定位“笃行”计划，为艺术教育资源薄弱地区的中小学生提供精准的艺术课程学习服务。项目从青年学生审美需求出发，用审美实践激发青年学生学习的内在动力，引导青年学生深入生活、扎根人民，用双手去触摸和感知新时代的精神力量。

项目深化党建工作，“云端艺课”立项学校第三批特色党建活动品牌，立足“育人”教育本质，探索德育与美育相互融合渗透的育人路径，使德育与美育相互促进、共同发力，促进学校美育工作高质量发展。创设“云端艺课”师生共建特色党支部，支部指导老师、学生党员人数占项目总人数的1/3。在教师党员、学生党员的带领下，支部党员双周开展一次政治理论学习，项目队员每月开展一次集中理论研讨，筑牢思想根基。以思想引领为着力点，深化“党建+美育+思政”协同育人的模式，强化政治引领。以“浸润式”的阵地建设与组织引领，深度融入“雷锋精神”和“志愿精神”，旨在通过艺术支教、艺术实践，朋辈训练营、红色艺术、传统文化、红色文化等美育沁润，为青年大学生培根铸魂、启智润心，赋能学校美育工作铸魂育人成效。

二、以“融创结合”为特色理念，强化美育浸润身心的实践效能

“云端艺课”第二课堂精品活动以“融创结合”为特色理念，强化美育浸润身心的实践效能。

一是着重学生的艺术实践能力与美育推广意识，拓宽学生审美视野和创新思维。“云端艺课”子项目朋辈训练营是以美术学（师范）专业学生为主体，体育、播音、音乐、舞蹈等专业学生共同参与的“笃学”项目。该项目在校内开展艺体滋养活动，本着以美术课程为主体，武术、播音等艺体学科互相渗透融合的课程培养目标，着力推进建立师生互动、朋辈互勉、学科交融的良性循环机制。以项目成员为主体开展艺体课堂培训辅导，提供书法、绘画、剪纸、雕塑、语言、武术等多样化的艺体课程资源，满足学生的不同兴趣和需求，提升美育教学的趣味性和互动性，拓宽学生审美视野和创新思维。项目依托美术学院搭建“汉崇美术馆”美育实践基地，馆内陈列师生的美术作品，并由学院领导、教授及项目成员现场提供艺术讲解，拓宽学生的美术视野和经验，提升校内校外学生美育素养，使校园文化活动更加精彩，师生活动更为密切，育人方式更有特色。

二是着重提升学生艺术创新力和美育创造力，培养学生的社会责任感和创新能力。“云端艺课”项目组大力鼓励学生走出校园，参与社会公益活动，强化美育浸润身心的实践效能。2024年4月，项目和快手校园平台合作，加入快手高校产学研联盟，聚焦新媒体美育教育的创新和发展。项目组成员积极参加学校暑期“三下乡”和“返家乡”社会实践等活动，结合当地资源和文化特色，融合艺术设计与空间美学，将美育理念融入社会实践，开展“艺术赋能”等乡村文化振兴等活动，并对当地民宿外观进行智力帮扶与全面升级，进一步打造校企协同的实践育人态势。

三、以美育特色“小课堂”为项目引擎，拓展“大思政课”的育人场域

“云端艺课”课程以美育为载体，赋予“小课堂”青春活力的同时，也让“大思政课”更加深刻、广泛地触及青年学子的内心，在知识传授的同时引导学生树立正确价值观念和担当社会责任，形成美育协同育人效应。项目通过辐射重庆，定点西藏，面向蒙古国，采用“线上线下+学练结合”的方式，帮扶艺术资源薄弱地区的中小学生，拓展“大思政课”的育人场域。

一是线下课程探索“党建+”模式，辐射重庆周边地区，提升大学生社会实践和创新能力。2022年以来，针对艺术教育基础薄弱、艺术资源不均衡等问题，“云端艺课”项目树立“党建+”的思维模式，在支部师生党员的带领下以新思路、新机制、新手段推动项目活动品牌在重庆周边地区落地。志愿者们深入重庆市丰都栗子乡、重庆市巫溪县等地区，通过开展艺术课程教学、艺术知识普及、成果汇报演出等活动，为当地乡村中小学生提供艺术教育服务，激发他们的创造力和想象力。2024年7月，由项目组主要成员参与组建的长江师范学院“三下乡”百人艺术团赴重庆市彭水苗族土家族自治县太原镇，开展以“风雨同舟，共筑希望”为主题的慰问演出，协助举办民族运动会，组织看望受灾群众，以青春之名传艺术之光、担青年之责。

二是云上课程助力优化教育资源配置，定点西藏昌都市，培养大学生社会责任感和担当意识。2023年起，“云端艺课”项目云上课程，每周定期通过互联网为西藏昌都市相皮乡小学、昌都市第二儿童福利院开展美术教学，教授孩子们美术基本知识和基本技能，从中国画的线条勾勒到色墨润染，再到水彩画的五彩斑斓，孩子们听得入迷、画得认真，提升了孩子们发现美、欣赏美、表现美、创造美的能力。长期的定点实践帮扶，不仅提升了项目组学生的美育课程教学育人能力，还收到了西藏昌都市贡觉县相皮乡政府寄来的感谢信，受到了当地政府、学校、老师、学生的一致好评。2024年，此课程加入由重庆市民政局、重庆市第十批援藏工作队昌都市民政局主办的“重庆援助云端艺课”，进一步优化了网络硬件等相关资源配置，稳定向西藏昌都地区中小学校提供美育资源支持。“云端艺课”2023年荣获团中央青年志愿者行动指导中心、中国青年志愿者协会秘书处颁发的“圆梦工程”服务农村未成年人传承优秀传统文化志愿活动优秀团队。

三是云端课程内容着重传承和弘扬中国传统文化，面向蒙古国，培育提升大学生的家国情怀和文化自信。2024年7月，“云端艺课”项目组连线蒙古国旅蒙华侨蒙中友谊学校。志愿者们通过精心准备的教案和生动有趣的教学方式，通过美术、朗诵、武术等艺体类课程教学，为学生们展现了中国传统文化的魅力和艺术风采。剪纸课上，志愿者生动有趣地讲解剪纸艺术和剪纸历史文化，并结合剪纸实物为蒙古国给孩子普及中国非遗剪纸知识，通过创意剪纸课程的学习，培养孩子们的思维能力、动手能力、审美能力，让孩子们的心灵受到中国剪纸艺术美的熏陶；武术课上，志愿者教授孩子们练习太极拳的基本功，通过寓教于乐的方式，让孩子们感受到中国传统武术的魅力。

下一步，长江师范学院“云端艺课”项目将不断探索第二课堂实践育人模式，更加清晰地梳理安排好各项任务和行动步骤，深耕学校第二课堂育人品牌，把切实提高人才培养能力和人才培养质量作为检验育人成效的根本标准，使学校美育育人与中心工作“同向”、与现实需求“对路”、与学生成长“合拍”。（作者/长江师范学院 刘广亮 洪孝兵）