第1眼TV-华龙网讯（通讯员 贺勇）3月6日，一场聚焦“AI+思政”的高三思想政治学科教学研讨活动，在西南大学附属中学成功举办。此次研讨活动由重庆市教育科学研究院主办，北碚区教师进修学院、西南大学附属中学校共同承办，汇聚了全市各区县高中思政教研员及高三思政教师600余人。

会议伊始，西南大学附属中学校长、党委副书记张勇致辞。他以“教育的力量在于点燃火种，而非填满人心”为引，号召大家以“躬耕教坛、强国有我”的担当，共同书写思政教育的时代答卷。

在教学研究课环节，重庆市第八中学校教师陈海龙老师聚焦基于大概念的课程教学实践，以《聚焦“改革”要义——构建高水平社会主义市场经济体制》为主题，通过“改革”“高质量发展”等核心概念的逻辑重构，结合党的二十大报告与2025年民营企业座谈会案例，系统阐释了“有效市场+有为政府”的辩证关系。课程注重理论与实践相结合，引导学生综合运用所学知识分析现实问题，为大概念教学提供了示范样本。

西南大学附属中学周光彦老师聚焦基于现象式的“AI+思政”课堂教学改善，这是对思政课程改善的新路径探索，周光彦老师《以“牛马”呼唤我——当代青年的压力表达与时代诉求》为题，将AI技术与思政教学深度融合。课程以网络热词“牛马”切入，学生借助AI智能分析系统，快速生成“牛马”现象的定义，并发送至学习小组，周老师带领学生共同思考为何基于不同的提问，所呈现出来的答案不同，初步构建学生基于AI的学科问题意识，随后周老师依托AI技术，组织学生开展“现象定义—原因剖析—对策研讨”的思辨活动，引导学生融合经济学、哲学、逻辑学等多维度的思政学科知识展开思考。AI不仅为学生提供丰富的数据信息，还通过智能交互功能，实时反馈学生思维漏洞，助力学生构建学科思维能力下的策略意识，同时带领学生进一步反思“牛马”的语境变迁背后所呈现的价值导向，帮助学生树立理性认知，充分彰显了AI赋能下思政课的时代温度。

在课例解析环节，北碚区思政教研员孙霞老师以《守正创新 深耕育人—— 新时代区域研训的实践探索》为题，深入阐述现象式教学理念与AI的深度融合。她指出，基于现象式的“AI +思政”课堂实践需拥有三大实施路径：研训转型，借助AI技术革新传统研训模式，提升研究效率；研训创新，利用AI的智能分析与模拟功能，开展创新性教学实践；构建常规研训模式，通过AI实现“提出问题—合作探究—成果展示”的全流程优化，着重培养学生综合素养。例如，教师可借助AI智能备课系统，快速筛选、整合优质教学资源，设计贴合学生实际的现象式教学案例，让学生在AI辅助下，主动探究现实问题，提升思政学习效果。

重庆八中教研组长靳万强老师结合高三复习痛点，分享《聚焦核心概念提升复习效能》的实践经验。他深入分析了复习课的本质、实践中的问题及成因，并在此基础上提出了考教衔接的实施路径。靳老师特别指出，复习课需避免机械重复，应坚持以“化散为整，转识成智”为目标，实现知识向能力的转化。

在关键评价环节，江津中学教研组长许必林深入剖析《重庆市高考试题考查的学科任务关键能力具象分析》。许老师结合2024年重庆卷试题，深入解析高考命题逻辑。他指出，我们首先要明确高考考什么，要站在课程标准、高考评价体系、学业质量标准的维度去分析高考试题，在科学分析的基础上展开教学。许老师指出，我们要理清高考试题构成要素之间的关系及各自的作用，从“七大关键能力”入手培养孩子解决实际问题的能力。

重庆市教科院教研员文雯针对《二轮复习的准备逻辑与评价趋势分析》强调，是否进入二轮复习，需从知识基本面是否已经足够扎实，是否能准确把握知识的重点和考试的重点，是否能把握学生中位数学情等三个角度做分析，文老师强调随着AI时代的到来，我们的评价应该逐渐向引导性、项目性、课题性的方向发展，而非简单的问答式评价，要注意考查学生在人工智能的基础上，学生的再思考是什么，这对我们的思政教师也提出了更高的要求。

文雯号召思政教研员和思政教师持续深化思政课改革创新，推动思政课堂与人工智能、社会实践深度融合，着力培养具有家国情怀、全球视野、创新精神的时代新人，为全面建设社会主义现代化国家贡献教育力量。