随着全球化的深入发展，国际理解教育正面临前所未有的挑战与机遇。在第三届成渝地区双城经济圈国际教育年会暨成果展上，重庆南开中学校副校长张莉花以南开中学的办学实践为样本，系统阐释了国际理解教育在全球化时代的特殊价值，并分享了该校跨学科课程创新。在她看来，真正的国际教育不仅要培养学生的“世界眼光”，更要筑牢其“中国灵魂”。

文明互鉴：国际理解教育的时代使命与价值

张莉花表示，学校的创办者早在20世纪30年代便提出“培养世界青年”的目标。从南开走出30多位院士校友当中，大部分人在20世纪就有过出国留学，回国报效祖国的经历。

在张莉花看来，国际理解教育不仅是应对全球挑战的需要，更是推动人类文明互鉴、构建人类命运共同体的基础工程，是作为培养具有全球视野、跨文化沟通能力和责任感的公民的关键途径。

当前，气候变化、公共卫生、人工智能伦理等全球性问题无法由单一国家解决，需要依靠国际合作。国际理解教育通过培养学生对多元文化的认知、外语应用能力和批判性思维，使学生理解全球互联性，具备“全球问题本地化行动”的意识和能力，以适应不断变化的国际形势要求。

Roam Research：南开中学的跨学科教育新范式

谈及具体的教育创新，张莉花重点解密了南开标志性的“Roam Research”项目。这个名称巧妙的课程设计包含双重深意：“Roam”体现学生在真实情境中自主探索的状态，而“Research”则强调跨学科团队的深度指导。

她以南开学子通过分析教育部开放数据，构建高等教育回报率预测模型为例，展示了这一过程中融合的经济学、统计学与数字媒体技术等跨学科指导。同时，南开也积极营造适合跨学科学习的教育场景，提供一些可变化的桌凳设置以及场所，让同学们真正做到论语当中提到的“乐学”。这种“学科交叉-实证研究”的模式，有效提升了学生的全球胜任力。

在南开中学，真正的国际理解教育，既不是简单的文化移植，也不是封闭的自我重复，在文明对话中构建“各美其美，美美与共”的教育新生态。南开中学这种植根中国、面向未来的教育探索，启示大家：培养兼具文化自信与全球胜任力的新时代青年，是应对全球化浪潮的育人答案。